英语教学中学生自主学习能力培养的思考

英语教学中学生自主学习能力培养的思考

深圳市宝安区民治街道民治小学 钟映红

学生自主学习的品质，需要教师的启发、点拨和引导，需要长期的、有计划的培养，因此，必须转变教学观念。在树立正确的学生观的同时，不断转变教法、研究和探讨有关自主学习的方法和策略十分重要。

一、培养学习兴趣，激发学生的自主学习意识

教师首先要激发学生的兴趣，学生有了兴趣就会主动去学。这就要求我们教师在教学中吃透教材，研究学生，使用各种教学方法手段，激发学生的学习兴趣，引发学习动机。如：课前激情引趣、引发悬念，课中巧设问题、激发思维，课后热情参与体验学习的乐趣、感受成功的喜悦等。作为一名小学英语教师，在学生没有英语环境的情况下，尽量在课堂上给学生们提供一个多讲英语的小环境。经过多年的教学，本人认为每天课前5分钟的值日生英语口语交际、表演、报告很有必要。

二、改进教法，指导学法，培养自主学习的能力

培养学生的自主学习能力还必须在教学中改进教法、指导学法。

1、在单词教学中渗透英语国际音标教学、常见字母组合发音、查词典等学习方法，培养学生的自学能力。国际音标是英语识字的工具，学会了音标，单词的“音、义、用”问题得到解决，这是培养学生自主学习能力的基本环节。我在单词教学中采用标音标、教音标、归纳总结读音规则的教法，使学生在学单词时，记音标的读音、基本的读音规则及查字母的方法，解决了识字关，培养了自主学习能力。

2 、在句型教学中培养学生探究句型结构特点，使其公式化，培养学生的自主探究能力。任何一种语言都有一定的表达规律和结构特点，对学习外语的学生来说，掌握好其语言表达规律、结构特点及习惯表达法，即语法，是确保准确性的最有效方法，因此每学一种新句型，我都让学生就所学语言材料，自主去发现、探究其语言结构特点，最后将其概念化、公式化。

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