英语教学中的“五心” 高中获奖英语论文

高中英语论文

英语教学中的“五心”

 八中  陈苏仁

摘要：英语教学，尤如任何行业，要搏得学生和社会的满意，取得良好的效果，就要像宾馆一样，向学生提供最高档次的“五星”服务。而英语教学中的“五心”更显重要。

关键词：英语教学 “五心”服务 爱心 动心 恒心 用心 细心

课堂英语教学是师生共同进行的教与学的双边活动,其效果如何在很大程度上取决于英语教师的教学艺术和学生的个人素质。本人在二十多年的英语教学中，注重在以下“五心”上下功夫。

一．爱心

　　首先，从教师本身来说，对教学要充满爱心。尽管由于各种原因，人民教师这一职业，并非是有些宣传那么之高尚。既然我们选择了这一职业，我们就要爱岗敬业，热爱学生，努力让每一个学生都能享受到最好的教育。

　　其次，从学生角度来说，更应充满爱心。每个学生，无论成绩好坏，都是父母的希望之宝。可由于各种因素，并不是我们爱铁就能成钢。对那些学习有困难的学生，在学习和生活上，我们要用更大的爱来帮他们开启成功之大门。本人注重课堂内外与学生的情感沟通，充分信任学生。在课堂上，有目的，有意识地与他们接近，多关心他们，上课时可向他们多提一些简单问句，课堂要有专门为他们设计的练习题，做练习时有意辅导他们，解决学习难题，让他们知道老师在重视他们，在关心他们，在暗暗鼓励他们，使他们不会放弃学习，反而有了更大的动力。在课外，多与他们闲聊，了解其家庭情况，个人爱好，思想动态，将来的打算，课后抽时间无偿地为他们“开小灶”，等等，缩短他们与“优生”的差距。

二．动心

　　布鲁纳说过“学习的最好刺激是对所学材料的兴趣”。心理试验也证明，当学生处于快乐―――兴趣最佳情绪状态时，最能发挥智能操作水平。所以，一个老师能否被学生接受，能否取得理想的教学效果，很大程度上取决于课上得是否能让学生“动心”。

1、在言语上使学生“动心”

   英语教学，事实是语言的输入和输出。上课时应尽量用好语言的各种艺术，来打动学生。臂如，上课时，语音语调应抑、扬、顿、挫，尽量避免单一的腔调；教师如果常用幽默语言，定能吸引学生；经常让学生模仿本族语使用者的语音语调，等等，都是我们可以使学生“动心”的很好途径。谐音也是一种不错的好方法：比如，在分析偶 out of question 和out of the question时，告诉学生，有“the/贼”就有问题。

2、在教具上使学生“动心”

   在课堂教学过程中，教师应充分利用现成的或自制的教具，来打动学生。A）实物教具：英语教学中，有很多词汇，我们可以用实物来作教具，比如在教banana、coffee、desk等日常生活中经常碰到词汇时，我们可把这些实物带进课堂。

B）简笔画：在教语法比较级时，本人用简笔画先在黑板上画一个大圈和一个小圈，显示big and bigger/small and smaller；再在圈的下面画一长一短的线，表示long and longer/short and shorter；再在两个圈内加上两点、圈外加上一个大圈把两个圈在其中，就好像一个人长着一大一小两个眼睛，令人捧腹大笑。

C）动画节目：利用网上下载的或自制的flash画面，也是很多老师常用的教具，能使所教的内容栩栩如生。

3、在教学形式上使学生“动心”

   在课堂教学过程中，精心设计各种教学形式，来打动学生，来培养学生浓厚的学习兴趣。

A、games

　　一般采用接力问答、听描述猜人或猜物等形式。如在教单词时，要求学生首尾接龙；教“My Best Friend”时，要求每个学生描述一下自己的好朋友，让别的学生猜他/她是谁？这样做以后，不仅充分调动了学生的学习积极性，而且使学生在游戏中学习了内容，巩固操练了所学的知识，也可以让教师检查学生的掌握程度。

B、competitions

　　主要采用“小组赛”、“男女赛”等形式进行。如在每节阅读课中，专们设计competition这一环节，让学生讨论，看谁的准确意见更多，谁的更有理，等等。这一类比赛既可以用于复习巩固已学过的内容，又可以训练学生的思维，还可以培养学生的竞争意识和集体荣誉感。比如在教文物保护时，让学生讨论：the advantage/disadvantage of protecting the cultural relics，建新的大楼重要还是保护故建筑重要，等等。

C、performances

   英语教材重视培养学生的口语能力。在对话或课文教学时，我常采用多样的表演形式，帮助学生设置一些情景，或让学生自由发挥。使学生在掌握已学内容的同时，根据各自理解来设计对话表演的动作、人物的表情等，使学生在表演中更好地理解对话和课文，并通过表演，对英语学习产生浓厚的兴趣，缩短课堂教学和实际生活的距离，使学生身如其境。比如在教A Million Pound Note时，要求学生扮演（1）泰勒在街上偶遇两个富翁的对话；（2）泰勒去服装店购衣的对话； （3）泰勒去住宾馆的对话；等等。

4、在教学内容上使学生“动心”

   在现成的教材体系基础上，尽量选择学生喜爱的各种体裁，既要有教育性，又要有趣味性；既要紧贴时代潮流，又要新颖易记。

三、恒心

　  古语云：Where there is a will， there is a way。英语教学与学习，需要坚持不懈,而决非一日或一时之功。没有任何教师，能够一步到位；也没有任何学生，能够不费苦功就能轻松学好一门语言。因此,教师和学生最好订一个适合自己的科学的英语教学与学习长期、中期、短期计划,平时督促自己严格地按照计划执行，持之以恒，直到成功。

1， 教师角度

毕竟，“时代不同，教学对象不同，教学内容不同”等诸多因素，决定了我们的教学也不可能是一帆风顺，一蹴而成的。我们要作好打持久战的准备。我们决不能因为某个或某些学生的不成功而失去信心。尤其是在教育差生上，更应树立恒心。

2， 学生角度

信心是成功之路的第一步。每个人的接受能力不同，所取得进步的速度也不同。应树立学好英语的自信心.相信自己完全有能力完成学习任务。当遇到学习障碍时,应积极地克服它;研究表明,学生在学习中碰到的最大敌人不是自己的能力不够,也不是学习内容难度高,而是遇到困难与挫折时产生的动机障碍。所以在学习英语过程中,当遇到困难和挫折时,应坦然面对,要冷静地分析,抓住问题的症结找出原因,而不要无原则地怀疑自己的能力,产生错误的认知.相信自己经过努力,一定能学好英语。我们都应牢记：Perservance is the key to success。 Never give up until you succeed。

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