新课标下小学英语教学的初探

例如，在教学 PEP Primary English Book 1 Recycle 2 “ Happy New Year ”这一课时，教师可在元旦那天进行教学，精心布置好教室，张灯结彩，并渗透有关元旦的语言及文化，然后让学生学唱歌曲“ Happy New Year ”，并在歌声中互赠礼物或相互问好，最后让学生再来模拟表演这部分的内容。学生在真实的语境中完成了英语学习，激发了学习兴趣，提高了语言交际能力。我们在渗透教学 Mother ' s Day / Teacher's Day / Women's Day / Children's Day / Christmas Day …要适时，让学生为这些节日策划活动，学生在期待这些日子到来的同时，对英语学习充满了兴趣和渴望。

2 、组织符合学生生活经验的活动、游戏

课堂上需要教师整合学生的生活经验，适当运用于教学过程中。教师要把自己的教育意图隐蔽在友好的、毫无拘束的氛围中。我曾从报纸上了解到英国学校的课堂教学，他们的学生学习没有太大的压力，学生在校时间只有四个小时，其中一半时间是在课堂游戏，通过游戏学习知识，即“玩中学，学中玩”。其实活动本身就是生活的一部分，游戏是对生活的一种模仿。例如，在教 PEP B1 Unit 4 Story time 这一课时，我先运用 Body language, 让学生感知 Follow me ，然后边播放“ Rabbit Disco ”音乐，边问学生： I can dance. Can you dance ？学生自然会答“ Yes ”或“ No ”。这时教学句子“ Follow me ”，并让学生跟着老师跳“ Rabbit Disco ”，并跟着说“ Follow me/ Follow Wang Jie/ …虽然我的舞姿并不优美，动作也不是很到位，但孩子们还是跳得津津有味，要求掌握的句子已脱口而出。我之所以这样设计，是根据低年级学生好动、好模仿这一特点进行的，符合他们的生活经验，学生在自己喜爱的活动中学会了新知，他们会觉得学习是一件多么愉快的事情。

3 、运用实物、图片、简笔画、教具等巧设情景

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