小学英语教学评价点滴——运用成长记录袋的感受与思考

五、成长记录袋评价的开展的过程是师生共同成长的过程。用成长记录袋评价是师生实践——反思——发展的过程。不仅是学生的提高与发展，教师通过此项活动的开展也得到了提高。通过实施成长记录袋，师生学会了发现和改进自己的不足，只有不断地批判自己才能发展和提高；通过成长记录袋，师生可以看到自己的进步，对自己的发展起到了激励作用。

六、计划性和灵活性相结合。教师要制定详细的研究计划和具体的实施步骤。但教师的想法只是一种假想，在实施的过程中要随着教学的进展，根据学生的实际情况以及信息的反馈，灵活、及时地调整自己的计划，使工作开展得更加顺畅。

 

    新课程改革对教师的素质要求越来越高，如何对自己的教学进行科学有效的评价，是个很值得我们去思考的问题，我们英语教师们不能再观望，而是要赶快行动，走在评价改革的最前沿。HENRY DAVID THOREAU——H·D·索罗的话说得好：谁能在他的梦想中领先，谁就能在平凡的时刻创造非凡的成功.

 

参考文献：

[1] 董奇·成长记录袋的基本原理与运用[m]·陕西：陕西师范大学出版社，2002.

[2] 董奇·有效的学生评价[m]·北京：中国轻工业出版社，2003.

[3]王斌兴·新课程学生评价[m]·北京：开明出版社，2004.

[4]杨九俊·教学评价方法与设计[m]·北京：教育科学出版社，2004.

[5]中华人民共和国教育部·英语课程标准（实验稿）[m]·北京：北京师范大学出版社，2001