小学英语直拼教学初探 小学英语参赛论文

【 摘要 】直拼法是指在没有掌握或不借助国际音标的前提下，根据英语字母及字母组合间浅易固定的拼读、拼写规则，快速在头脑中折射出相应的单词。直拼法是培养学生拼词能力和提高学生英语阅读能力的重要手段。本文立足于直拼教学这一课题，对如何将直拼法运用于小学英语课堂教学进行了初步探索。

【 关键词 】 小学英语  直拼  教学方法

    目前小学英语教学中普遍存在重听说,轻读写的现象,尤其是小学起始阶段,有说有唱，又玩又演，热闹非凡的英语课堂虽然会让学生热情高涨，然而一节课下来学生的英语书原封不动，学生只处于听其音,不见其文的状态。日积月累，学生认读、书写能力低下，对于单词达不到直接反应、眼到口到的水平，严重影响语言运用和学习能力的发展。“哑巴英语”和两极分化现象出现，越到高段越是严重，学生没兴趣、老师没热情，高年级学生难教成了摆在众多小学英语教师面前的难题。

如何提高学生认读，书写能力，帮助学生克服怕记单词、怕背单词的障碍，做到“开口能说，见词能读，动笔会写”，从而减少两极分化的差距? 我觉得 “直拼式”（phonics）英语教学法是一种较为智慧，效果较好的读音和词汇的教学方法。直拼法是指在没有掌握或不借助国际音标的前提下，根据英语字母及字母组合间浅易固定的拼读、拼写规则，快速在头脑中折射出相应的单词。直拼法对英语学习初始阶段的孩子有着比较明显的优势，是国外培养和提高学生英语阅读能力普遍使用的方法。以下是我将直拼教学法运用于课堂教学的一点体会。

一、 巧学字母，渗透直拼方法

    我们现用的PEP教材在三年级下册开始导入字母教学,虽然还没有涉及音素教学的内容(音素是语言的最小单位。英语中共有48个音素，英语的语音就是由这48个音素组成的)，但我认为字母教学与音素启蒙教育息息相关,如果学生能在学习26个字母的同时掌握与此相关的音素，将会为以后的语音学习打好扎实的基础。因此在教授26个字母名称音的过程中，我针对小学生的认知和兴趣特点，运用一些寓教于乐的方法，让他们初步掌握部分音素。

1.掐头去尾,渗透辅音音素

    音素有辅音和元音之分。辅音字母在单词中的发音基本上是固定的，利用字母的读音便可知道该字母的发音,用掐头去尾法记辅音，是一种很不错的方法。所谓“掐头去尾”，就是将字母名称音中的元音音素去掉(去掉第一个音，或去掉最后一个音)，余下的辅音音素即是它在单词中的读音。如字母 f ,l, m , n , x , s   可用“掐头法”,即去掉字母开头的音 / e / ，剩下的音 / f /、/ l /、/ m / 、/ n /、/ ks /、/ s / 便是该字母在单词中的发音。而 字母 b , c , d , p ,t , v , z 等，可用“去尾法”，即去掉字母的尾音 / i: / ，剩下的音 / b / 、/ s/ 、/ d/ 、/ p / 、/ t / 、/ v/ 、/ z/便是该字母在单词中的发音。学生由熟悉的字母名称音联想到辅音音素，一看就懂，一学就会，轻松快速掌握有关的辅音………………………………点击下载浏览全部点击下载此文件