浅谈小学英语教材资源的创新性运用 教师获奖论文

【内容摘要】

小学英语素质教育,应以学生的发展为宗旨,以培养学生的实践能力为重点，以提高学生的整体语言素质,着重培养学生的语言交际运用能力为目的。而教学活动的所有形式都以教材资源为根本，与学生的智力发展联系在一起。本文将以教材资源为切入点，从“课堂教学”以及“课外综合运用”两大方面阐述小学英语教材的开发与运用，使教材成为真正的学材。

【关键词】   学材  创新   运用   教材资源

【正文】

随着教育的改革，这些年小学英语教育也在轰轰烈烈地变化着，课程改革不断深入，同时受到国外课堂教学新理念、新形势的影响，我国现代的小学英语教育正在逐步摆脱沉重的“填鸭式”教学方式。但在这一教学实践改革过程中，笔者发现，在“传统教教材不利于学生的全面发展”的旗帜下，教师们也开始了各种五花八门的改革，小学英语也开始逐渐脱离教材，加之信息技术发达，信息来源丰富，教学内容显得随意凌乱。在教师们为了教而教的情况下，学生也变成为了学而学，也不自觉地陷进了“鹦鹉学舌”的误区，成为教师的“应声虫”。

英语新课程明确规定，“英语教学要着重培养学生综合运用语音、词汇、语法进行听、说、读、写的交际能力”。在课程改革的背景下，教师被赋予了开发与运用教材的权利，笔者认为只有利用教材进行创造性教学，抓住教材的“纲”，把握教材的“点”，运用教材的“魂”，才能真正地做到驾驭教材，达到最好的教学效果；从语言的交际运用为出发点，培养学生对英语语言的驾驭能力。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件