“有效备课”的问题与诊断－－从“赛课”谈起
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增大字体（for pleasure）。《英语课程标准》二级要求中对学生阅读能力的要求包含“能看懂贺卡等所表达的简单信息”，“能借助图片读懂简单的故事或小短文，养成按意群阅读的习惯”等，这些要求说明小学英语阅读教学的基本目标应当是培养学生从语篇中获取信息的能力。获取信息并不排除语言知识的获取，因为语篇既是信息的载体，又是知识的载体。一般说来，小学英语阅读教学目标有以下几点：
1）使学生在阅读中获得乐趣，进一步激发学习英语的兴趣。
2）使学生在阅读中了解信息，丰富知识，发展思维能力。
3）使学生在语篇中学习语言知识，培养和发展阅读技能。
【案例描述】14号选手，他所执教的话题是Friends.体裁是书信，教学对象是：“五年级”学生。在整节课中，他安排了六个教学活动，1.播放自己在篮球场的一段真实录像，录像中有人对他的称呼。2.出示姚明的照片提问。
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