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以人为本，情知交融————初中英语教学中高年级学生学习积极性的培养

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增大字体作者：教育文稿网来源：教育文稿网发布时间：2009-06-14 16:05:13

21.7%）。这说明学生在实践活动中的主动性和积极性较差，教师除了在课堂上要多为学生创设说的机会，课后作为课堂活动的延续，也应该鼓励学生多用英语会话。如在班级里开设英语角，教师指定话题或由学生自选感兴趣的内容，让口语流利的同学带动一些有自卑感，不敢开口的同学。长此以往，学生的口语水平一定会在现有的基础上有所提高。通过一年多的实践，我班95%以上的学生能出色地完成“duty report”，并经常能把生活中听到、看到的新知识带到课堂上来，既开阔了眼界，丰富了知识面，又提高了语言的运用能力。

总之，要使学生真正在英语学习中感受成功的乐趣，提高积极性，教师必须深入了解学生不同年龄阶段的学习兴趣，以人为本，让学生在快乐的环境中学习英语，学会英语。

2006．9

主要参考文献：

1．Ellis Rod, Understanding, Second Language Acquisition, Oxford: OUP, 1985.

2．佐藤正夫. 教学原理. 钟启泉译. 北京:人民教育出版社, 1996.

3．朱纯. 外语教育心理学. 上海:上海外语教育出版社, 1994.

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