英语教学与心理素质

（四）要善于发现学生的长处，经常鼓励学生进步，激发学生学习自信心和荣誉感。要十分珍惜学生一点一滴的进步。多表扬、少批评，多鼓励、勿训斥，要给学生以宣泄的机会。对中差生要满腔热情地关怀、纠正心理偏差，帮助消除畏难自卑心理障碍、正视自己、增强自信。同时在学习上对中差生要采取因材施教，循序渐进的原则。及时发现并补救他们学习上的不足。以真诚的关心、热忱的帮助去激励他们求知的欲望，让学生在点滴进步中逐渐摆脱自卑的阴影，树立坚定的自信心，使他们在今后的学习中确保良好的心理优势，取得更大的成功。

综上所述，帮助学生树立心理优势是英语教学取得成效的关键，良好心理素质心理优势是可以培养的。多年来本人在英语教学中重视培养学生心理优势，学生的学习成绩总是在年级前列，即使是差班，也能在短期内打翻身仗。事实证明，学生的积极情绪、自信的心理优势有助于学习质量的提高，智力的发展。学生学习情绪和情感始终调节着学生学习的积极性，也始终控制着学生的学习动力和意志品质。对学生心理优胜的培养无疑是我们每一位教师必须重视的一个课题。

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