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运用现代信息技术提高英语教学效率

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2010-05-05 12:23:33

；learning to know；learning to live together。由于我校的学生大都来自农村，知识面较窄，英语底子较薄，同时大多是寄宿生，查阅方法也有限。许多可以自行上网查阅的基本都实行不了，主要靠老师课堂上介绍，因此学生的自主学习能力大打折扣。

2、英语作为一门语言，要在较为真实的语言环境下进行教学，需要一些辅助材料，如CD—ROM、磁带、单词卡片、课件等，课内资源可以说是相对充足，可是，课外资源显得较匮乏，缺少与课内知识配套的材料，难以找到得心应手的教学软件。

3、现在我校是长郡中学的合作学校，因此，录播课教学成为一大挑战。有时教师准备充分要给学生上一堂录播课，但开机后却显示连接失败，只好作罢。有时打开了，开始播放，学生们也认真地在看，在听，老师也在适时的引导（按暂停，提问，播放等），可一节课下来，内容没放完，学生听得也不是很懂（多数农村学生初中英语没学好，对于长郡中学近乎全英语式的教学一时适应不了），录播课到底该怎么上？

四、反思高中英语教学

1．新课程强调人本主义理念，这一理念应体现在教学的每一个环节，现代媒体型教学本质上依然是静态的，只有学生的心理思维才是动态的。英语中有句谚语“You may take a horse to the water，but you can not make it drink。”教师水平再高，教学内容再新鲜，设备再先进，都不可能代替学生学习。因此，教师要树立以学生为中心的课堂教学思想。无论什么类型的课，能激活学生的思维火花就是好课。多媒体课型是一种手段，但不是唯一。学生基础差，教师应及时给学生弥补初中的缺漏知识，尽快使学生适应高中英语教学。

2．作为英语教师，要更新观念，树立现代教育思想观念，要积极学习现代教育技术和理论，全方位地加强自身适应信息生存环境的能力，成为信息技术教育中的主力军。在教学活动中，充分利用多媒体辅助教学，使师生之间的信息交流变得丰富而生动，使学生学习兴趣得到极大提高。

3．建议学校相关人员跟电信部门协商好，保持校园网络畅通，维护人员应出现问题及时处理。只有有了好的硬件保证，教师才能更好地利用多媒体技术为教学服务。