浅谈如何上好初中数学活动课

例如，(１)有一个正方体的盒子ABCD——A₁B₁C₁D₁，在盒子内的顶点A处有一只蚂蚁，而在对角的顶点C₁处有一块糖，蚂蚁应沿着什么路径爬行，才能最快地吃到糖。请画出蚂蚁爬行的路线。

(２)一列长１８０米的火车通过一座长１４０米的桥，火车的速度是每秒１６米，那么，火车需要多少秒才能通过大桥？

要求：请拿出一支铅笔当作火车，把铅笔盒作为一座桥，演示演示.在演示过程中观察：火车怎样才算过桥？从火车上桥到离开桥走的路程是哪段？

通过这些与生活实际联系较密切的内容组织数学活动，能拓宽学生的思维，养成良好的学习习惯，并渗透现代数学思想。

2.3和谐氛围，倡导“愉悦 ”

数学活动课是具体、形象、生动、活泼的，课题的引进要有趣，使学生在心理上得到满足。活动内容要符合学生心理特点和需求，让学生在活动中有所乐、有所得，活动中要创设欢乐的情境，形成和谐民主的气氛，调动学生参与活动的积极性，在这种愉快的情境中求知、求乐，享受成功的喜悦。

2.4解放思想，保留“异步”

数学活动课不象数学学科课一样，要求学生考试成绩至少“及格”，最好“优秀”，师生都背上了一个沉重的“分数”包袱。活动课从思想上师生均可完全“放开”，同一年级同一内容，在培养层次上可以不同，效果上允许差异，发展上不受限制，根据学生的个性差别，允许学生在活动中兴趣转移，以满足学生多种兴趣爱好的需求。

2.5

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