浅谈数学教学中创新能力的培养

每一班中的学生的学习基础、理解能力和对知识运用灵活性有不同的水平，这就需要教师从一开始就要注意调动与保护不同层次的学生的学习兴趣和学习信心．教学要潜序渐进，采用“低起点、小梯度、多训练、分层次”的方法，必要时要放慢教学速度，加强学法指导和知识缺漏的辅导，帮助学困生树立学习的信心，同时满足学习能力强的学生的需要．设置的问题与任务应有层次之分，让学困生消化得好，让好生吃得饱，让两者都获得成功的喜悦．在平时的测验中，除了基本题以外，可出多题让学生自由选择部分完成，使学生的不同特长得以发挥，获得成功的感受，使其学习兴趣得以持续与升华。

总之，高中数学教学中培养学生的创新精神，要调节内因和外因的关系，充分调动学生的主观能动性，变“讲堂”为“学堂”，使创新意识不断发展，使学生成长为一名有创造能力的人才，为社会的进步贡献力量。

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