信息技术课优质教学常态化策略探究 教学优秀论文

2．构建丰富多彩的信息技术应用环境

普通高中信息技术课程标准和各个模块中，从目标到内容，都渗透了关于学生经历信息技术过程的基本方式和要求的建议。就是要创设条件，将学生融于实际问题和具体的情境之中，在运用信息技术解决实际问题过程中积累经验，认识信息技术对日常学习和工作的广泛影响，认识信息技术在提升人类生活、工作的质量方面的作用，认识信息技术在帮助人类认识世界和创造世界方面的价值和意义。

在教学中，我们可以在学校举行的科技节、艺术节开展有关信息技术应用方面的专题活动，如：班级网站、电脑小报、平面设计等比赛；针对一些对信息技术有爱好和特长的学生，我们还为他们开设了第二课堂辅导活动，如信息学兴趣小组等；还可以鼓励学生将所学到的信息技术应用到其他学科的学习与活动中去，如：英语DV制作、研究性学习专题网站、利用信息技术开展班会活动等。

3．构建宽松自主的信息技术学习和交流环境

信息技术课是一门集知识性和技能性于一体的基础性课程，其突出的特点是具有很强的操作性和实践性，学生必须经过一定时间的上机练习才能更好地掌握信息技术；同时由于多方面的原因造成学生在信息技术方面的基础差异比较大，要解决这些问题，必须为学生提供一个宽松自主的信息技术学习和交流的环境。如信息技术课堂教学中确保有足够的时间让学生训练；课余时间对学生开放电脑室，并安排老师值班辅导；开设学习交流论坛，为学生答疑解惑。

另外，要及时高效地做好电脑室的管理与维护。管理好电脑室是让学生进行操作和实践的前提和重要保证，电脑室管理的好坏直接影响信息技术课堂的教学效果与教学质量。电脑室管理的内容是多方面的，具体内容有：硬件设备的添置、各类应用软件的选用、软硬件故障的检修、用电的安全保障、机房网络联接及其技术、机房内外部环境等。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】
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