运用现代教育技术培养初中学生的数学兴趣和思维创新能力

    ②知识的重组：一是知识的综合运用；二是知识在学生头脑中形成的个性化网络；三是各种知识的综合重组而形成知识融会贯通的体系。

    ③思维的发散和收敛：如一题多解，这是数学教学常用的创新思维的训练方式；一题多变，是数学教师处理教材常用的方式；还有一题多问的多题一解等。

    ④应用知识解决实际问题：知识创新需要将知识物化，解决实际问题是物化的过程，在这个过程中，学生要发现，要知识重组，要创新方法，要选择路径，要猜想探索，甚至要创建模式，这样获得的解决实际问题的成功或失败，都将激励学生创新的欲望，从而自觉训练自己的创新能力。

三、课题的目标：

    总目标：

    回答怎样运用现代教育技术去培养初中学生的数学兴趣、思维创新能力。

    子目标：

    ①形成一批跟踪现代教育思想，利用现代教育技术；树立创新意识，善于培养学生创新能力和数学素质的良好教师群体。

    ②形成数学课堂教学的鲜明的兴趣、思维、创新特色。

    ③培养出一批数学具有较好思维品质和良好思维能力和创新能力的，能适应未来继续学习需要，能适应未来社会的高素质的学生群体。

四、研究的方法：

    主要采用三种方法：

①      文献研究法； ②经验总结法；③实验法。

五、课题的立论依据、发展前景及可行性论证。

    １、理论依据

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