运用现代教育技术培养初中学生的数学兴趣和思维创新能力

    依据一：早在一九九七年，李岚清副总理在《面向二十一世纪开创基础教育新局面》的重要讲话中就指出：“实施素质教育是一项广泛涉及教育方向、教育功能教育制度以及教育内容方法等各个方面的综合的改革，是涉及价值观念，人才观念，教育质量观念大变革，是涉及劳动人民两个转变，实现可持续发展，实施科教兴国战略而必须进行的具有根本性意义重大转变”。

    依据二：十五大报告中多处提到素质教育十分深刻地指出：“培养同现代化要求相适应的数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才，发挥我国巨大的人力资源优势关系到二十一世纪社会主义事业全局”。

    数学素质：“是指人在认识和处理数形规律，逻辑关系，处理相关矛盾的悟性和潜能，是数学知识、数学技能、数学思维、数学思想、数学能力、数学品质的和谐统一，而数学思想和方法则是数学素质的精髓”。

    数学能力则是数学素质的核心，数学能力主要是指思维能力，运算能力、空间想象能力，分析和解决问题的能力。

    数学能力的培养是以发展数学思维能力的核心的，而其中的创造性思维则是培养创造能力的前提，数学创造能力是数学素质的最高层次。分析问题和解决问题能力是综合应用数学知识，思想方法解决实际问题的能力，这是一种综合能力也是一种创造能力，创造能力是人类开启现代高科技大门的金钥匙，谁拥有它，谁就会就是数学地村中的永远赢家。

    依据三：江泽民同志在全国教育工作会议上强调指出：“面对世界科技飞速发展的挑战，我们必须把增强民族创新能力摆到关系中华民族兴衰存亡的高效来认识。教育在培养创造性人才方面肩负着特殊使命，必须转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念，教育模式特别是由教师单向灌输知识，以考试分数作为衡量教育成果唯一标准，以及过于呆板的教育教学模式。

    依据四：现代科学技术的开发与应用已渗透到了社会的各个领域，对现代社会与今后的发展产生着重大的影响，也正改变着人们的工作、生活和学习方式，从而对劳动者的素质提出了更高的要求。

    因此应用现代教育技术与发展数学教育事业提高数学教学的质量与

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