运用现代教育技术培养初中学生的数学兴趣和思维创新能力

    ２、研究现状及发展前景

    ①就现阶段来说教师群体中大量存在习惯性采用传统的教学方法：教学手段开展数学教学工作，习惯于一支粉笔、一块黑板、一张讲桌、一本教本的教学手段，缺乏运用现代技术开展教育工作的意识。

    ②为了生存，对应试教育情有独钟，有独到的方法和手段；对学生数学素质教育培养方法、效果的探索做得不够，或说效果不理想，当然应试与素质教育并不对立，素质教育是为了更好地适应将来素质教育形式下的应试，素质才能决定教学质量。

    ③对于学生，习惯于数学知识方面的学习，缺乏数学储素质的和谐统一协调发展，越学越缺乏后劲，越学越无劲。

    ④现代教学媒体的运用在相当一部分地区和学校，真正用于教学不够，还没有物尽其用，也谈不上对数学素质培养形成规律性的认识和可供学习的经验。而实施素质教育是国家的基本国策，探索实施素质教学的方法、途径。是每个教育工作者的责任，运用现代教育技术开展教学工作也是时代的要求，当代社会，未来社会都急切地要求数学教育工作者，要紧跟科学技术发展的步伐，努力掌握和应用现代教育技术提高自身素质，适应现代教育的要求，同时还应让学生尽快地掌握现代教育和学习技术，充分发挥学生学习的能动性，丰富他们吸收，掌握和运用知识的手段，提高能力。为素质教育的实施创造更好的条件。

    总之，《运用现代教育技术培养学生的数学兴趣和思维创新能力》是顺应时代要求，把准了时代脉搏，有很广泛的研究前景和价值。

    ３、课题的可行性研究

    研究该课题已具备了较为成熟的条件，主要体现在：

    １、我校有良好的现代教育技术设施，有两个电子备课室、两个多媒体教室、一个多功能教室、一个网络中心、一个电视台；每个班都配备有电视机、VCD、收录机、投影仪、有线广播等成套设备。而且随着学校的发展，这些设备将得到更好完善，规模会更壮

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