初中历史“课堂 媒体 活动三位一体”教学模式的构建

三. 收获和体会

1． 学生的收获和体会。

在传统的教学中，老师，教材具有绝对的权威，学生唯老师是从，扼杀了学生的创造性思维。在走出课堂的活动中，教师已由主角变成了配角，教师只是活动的策划者，组织者，变成了导演，学生成了活动的主角，从活动小组的成立，分工到课外的调查采访，图片拍摄，查阅资料，作品设计等等，全由学生一手完成，充分发挥了学生的主体作用，建立了平等，民主的师生关系。同时，我们的活动组织形式也给了学生提供了一个有利于人际沟通与合作的良好空间。同学们在活动过程中学会了合作，培养了团结精神，学会了如何协调人际关系，学会如何主动与同伴交流，分享信息，创意和成果等。再有，在活动中，学生各方面的能力都得到了锻炼，活动前的准备锻炼了学生搜集处理信息的能力。调查，采访，和成果展示锻炼了学生的口头表达能力，社会能力和分析解决问题的能力。例如：“走进鸦片战争古战场”的主题活动中，初二（1）班的曾晓婷在活动收获中这样写到：我觉得开展这样的活动是很有意义的，能把教育从书本里走出来，换一种新的形式去学习，从中能锻炼我们的动手能力、设计能力等。可以说是教学的一种改革吧。在这次活动中我不仅了解了很多关于毒品的知识，深刻了解了毒品的危害，更重要的是明白到做一件事需要同学之间互相帮助，团结在一起，才能把事情做好。”又如，在“厚街民间文化遗产调查与思考”的主题活动中，在畅谈活动感受的时候，李裕婷同学这样说到：“通过这次活动，我们了解到厚街经济的发展是如此迅速，也知道了酒店文化也在渐渐提升。在调查中，我们虽然遇到了很多大大小小的不同困难。比如不知道怎样走进去酒店、酒楼、餐厅等地方采访，大家时间不合，被拒绝采访等一些问题，有时采访不到，心情难免有些沮丧，但我们没有因此而灰心丧气，大家都很齐心，并且互相帮助，从中加深了彼此之间的友谊，真是患难见真情啊！”

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