新课程背景下作业设计的方法和策略

——谈作业设计与评价的开放性

1、作业设计与评价的开放性是实现新课程目标功能的客观要求。

新课标明确提出：要使学生学会从什么样的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展学生的实践能力和创新精神。因此，作业设计既要体现巩固、形成技能的作用，又要达到多元化、可持续发展性目标。

2、作业设计与评价的开放性是保护学生学习热情、提高教学效率的需要

长期以来，在作业设计与评价中较多地偏学生形成解题技能技巧的操练功能，这种“封闭式”、跟着老师的感觉走的作业设计与评价，极大地挫伤了学生继续学习的积极性，不利于促进学生主动探究，培养创造才能，从而直接影响教学的成果。因此，教师必须根据新课标的要求，在传统作业的基础上，对作业设计和评价的方法进行改革与尝试。

3、作业设计的开放性

《新课程标准》强调：以人为本，在面向全体学生的同时，关注每个学生的个体，尊重个体差异。因此，针对不同类型的学生设计不同形式的主题作业，有利于展示学生的个性特征和创造精神的培养。

（1）开放性设计作业的形式

①作业布置的形式，根据实际情况可以是书面形式、口头形式、操作演示形式，还可以是展示创作成果等。

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