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浅谈新课标下小学体育教学中的评定运用小学体育论文

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2010-09-04 10:01:38

5.学生自我评定

小学生欢快、活泼，喜欢运动，更喜欢在一起做游戏。学生是教学目标的实践者，只有学生的亲身体验，才有正确的评定，特别是那些无法用定量表现的内容，包括情感、意志、态度、兴趣等，都是外在不易显露的心理倾向，只有通过自我评定才能获得真实的材料。可以成立评定小组，对每名学生的成绩作出较为客观的评定，与学生的自我评定及体育老师的评定结合起来，对学生做最终的评定，使得这项工作更加民主、客观、公正、合理。更有利于学生树立良好的学风。通过教师的提示及与他人的比较，对自己进行理性分析，获得个体言行、集体形象的解释，这是个体良性发展的重要心理基础。同时要让学生抛个人感情因素，对同学的要实事求是，言之有据，不能对同学做出不负责的评价，以避免学生的类群效应。

新“体育与健康”课程学习的整体性、体育素质的综合性、健身能力的终身性。新课程标准评定的理念是改革过去过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识和基本技能的过程同时成为学会学习方法和形成正确价值观的过程。注意以人为本，………………………………【全文请点击下载】点击下载此文件