钠的用途 钠有广泛的用途。(1)做还原剂，用以将钛、锆、铌、钽等在国防工业上有重要用途的金属从其熔融的卤化物中还原出来。(2)做化工原料，用以生产丁钠橡胶、氢化钠、过氧化钠、氰化钠等含钠化合物。(3)制造合金。...

[阅读全文]

［引言］五千年前人类进入青铜时代，三千年前进入铁器时代，20世纪铝合金成为仅次于铁的金属材料。金属在人类社会发展，改善人类生活方面起重要作用。金属和它的化合物有着截然不同的性质，例如，铝是一种常见的金属...

[阅读全文]

课程标准要求“根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究，了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要性质，能列举合金材料的重要应用”。金属单质的性质是金属元素性质的反映，是了解金属化合物性质...

[阅读全文]

备课参考： （一）巩固练习答案： 1、（1）脱水性（2）吸水性（3）酸性（4）氧化性、酸性（5）难挥发性 2、（1）O2H2COCO2Cl2HCl、SO2N2 (2)具有脱水性；C+2H2SO4（浓）CO2↑+2SO2↑+2H2O (3)干布擦拭干...

[阅读全文]

《氧化还原反应》教学设计（第二课时） 一、教学分析 （一）、教材分析 《氧化还原反应》安排在高中化学必修1第二章《化学物质及其变化》中的第三节，有其重要的意义。因为在中学阶段的基本概念、基础理论知识中，...

[阅读全文]

《氧化还原反应》教学设计（第一课时） 一、教学分析 （一）、教材分析 《氧化还原反应》安排在高中化学必修1第二章《化学物质及其变化》中的第三节，有其重要的意义。因为在中学阶段的基本概念、基础理论知识中，...

[阅读全文]

第一单元丰富多彩的化学物质第一课时　绪言：化学――人类进步的关键 教学目标： 1．了解化学的发展简史 2．了解化学在人类进步过程中的重要作用，激发学生学习化学的兴趣。 3．了解新课程化学学习方式和教学方式...

[阅读全文]

物质的分类及转化教学设计 【教学目标】 〔知识与技能〕 1、学会从不同角度对常见物质进行分类。 2、理解单质、氧化物、酸、碱、盐等物质之间的相互转化关系。 〔过程与方法〕 　1、掌握化学物质的分类方法，了...

[阅读全文]

物质的分类及转化教学设计第二课时　氧化还原反应 教学目的： 1.在复习四种基本反应类型以及从得氧、失氧角度划分氧化反应和还原反应的基础上，使学生进一步了解化学反应的分类方法。 2.使学生学会用化合价升降的...

[阅读全文]

《有机化合物及生物大分子》教学设计 一、教材分析 本节课是高中生物（浙教版）《生物必修一——分子与细胞》中第一章第三节的内容。 有机大分子物质是细胞结构的重要组成成分，生命活动是通过细胞内的...

[阅读全文]

第三节有机化合物⑵蛋白质功能、氨基酸结构、肽链的形成 一、教材分析 本节内容是浙科版必修1《分子与细胞》第一章《细胞的分子组成》第三节的内容，包括蛋白质功能、氨基酸结构、肽链的形成等。在学习了无机化合物...

[阅读全文]

有机化合物（3）蛋白质空间结构、核酸 一、教材分析 本节内容包括蛋白质的空间结构、生物活性及核酸的分类、分布和功能等。在学习了细胞成分中无机物及有机物中的糖类和脂质及蛋白质化学结构之后，通过对蛋白质空间...

[阅读全文]

【创设情景】准备一些日常生活中有关蛋白质的图片，如肉类、鸡蛋、蚕丝、人红细胞、食物消化所需的酶、免疫中的抗体等在课堂上展示。 【提问】通过观察图片，查阅了资料，并经过大家的讨论，请各组代表回答蛋白质的...

[阅读全文]

碳的多样性——广泛存在的含碳化合物 [教学目标] 知识技能目标 使学生知道含碳化合物的分类及常见碳酸盐矿石的成分； 掌握碳酸钠和碳酸氢钠的性质、用途差异及其转化 能力方法目标 通过对碳酸钠和碳...

[阅读全文]

碳的多样性 一、教学目标 1、知识目标 通过介绍各种碳单质，使学生了解同素异形体的概念，知道碳有三种同素异形体，它们的物理性质有较大的差别，导致物理性质相异的主要原因是碳原子的排列不同。 知道含碳元素的...

[阅读全文]

碳的多样性 [课标要求] 了解碳及其化合物的多样性，知道含碳化合物一般分为无机含碳化合物及有机物 以碳元素为例了解同素异形现象，知道碳有三种同素异形体，它们的物理性质有较大差别，主要原因是碳原子的排列不...

[阅读全文]

碳的多样性 知识与技能 1.掌握金刚石、石墨、C60的结构，学会区分同素异形体； 2.掌握碳酸钠和碳酸氢钠的重要性质，了解它们的用途； 3.了解碳及其化合物在自然界中的转化。 过程与方法 1.采用实验探究法，按照...

[阅读全文]

碳的多样性 一、教学内容分析 本节为山东科技出版社出版的高中化学必修1教材第三章第一节第一课时的内容。碳是一种重要的非金属元素，碳及其化合物在生活、生产实际中的应用非常广泛。碳及其某些重要化合物的性质在...

[阅读全文]

《碳的多样性》 一、教学目标 1、知识目标 （1）通过介绍各种碳单质，使学生了解同素异形体的概念，知道碳有三种同素异形体，它们的物理性质有较大的差别，导致物理性质相异的主要原因是碳原子的排列不同。 （2）...

[阅读全文]

溶洞及石笋、钟乳石的形成： 相关的化学方程式为： CaCO3＋CO2+H2O＝Ca(HCO3)2Ca(HCO3)2=CaCO3＋CO2+H2O （3）温室效应： 2、生产和生活中碳及其化合物间的转化 （1）高炉炼铁 原料：焦炭、铁矿石高炉煤气的主...

[阅读全文]

第一节碳的多样性 教学目标 （一）知识与技能目标 1、通过介绍各种碳单质，使学生了解同素异形体的概念，知道碳有三种同素异形体，它们的物理性质有较大的差别，导致物理性质相异的主要原因是碳原子的排列不同。 ...

[阅读全文]

第3章第1节碳的多样性 一、教学目标 （一）知识与技能目标 1、通过介绍各种碳单质，使学生了解同素异形体的概念，知道碳有三种同素异形体，它们的物理性质有较大的差别，导致物理性质相异的主要原因是碳原子的排列...

[阅读全文]

本节教材的主要特点 1.理论联系实际。铝、金、银、铜等常见金属是学生在生产生活中经常碰到的物质，学生感性认识丰富，有探究的欲望和兴趣。 2.应用分类的思想和研究物质性质的方法来研究具体物质的性质，突出过程...

[阅读全文]

金属材料铝 【教学目标】 <知识技能> 1.通过学生对易拉罐性质与性能的分析，使学生掌握金属铝的主要物理性质（延展性好、密度低） 2.使学生掌握金属铝的主要化学性质（与氧气、与强酸、与强碱溶液的反应） 3.使...

[阅读全文]

第二节铝金属材料 【教材分析】 铝是一种非常重要的金属，铝单质及其合金在生产和生活中的用途广泛，铝及其化合物的性质是高中阶段的重要知识点，本节内容可以进一步丰富学生对金属元素及其化合物知识的认识，给他...

[阅读全文]

第二节离子反应 一、教学设计 在介绍离子反应及其发生的条件以前，需要介绍电解质的概念，以及电解质的电离方程式。因此，本节内容分为两部分：“酸、碱、盐在水溶液中的电离”和“离子反应及其发生...

[阅读全文]

第二单元第3课时离子反应 一、学习目标 1．理解强电解质和弱电解质的概念。 2．学会书写常见强电解质和弱电解质的电离方程式。 3．理解离子反应、离子方程式的意义，体会科学规律所具有的普遍性意义。 4．掌握离...

[阅读全文]

第二节离子反应3 离子反应考点要求： 1．离子共存问题是高考中的常见题型，是每年必考的题型。今后命题的发展趋势是： (1)增加限制条件，如强酸性、无色透明、碱性、pH、甲基橙呈红色、发生氧化还原反应等； (2)...

[阅读全文]

第二节、离子反应2 教学要求：1、使学生了解电解质（强电解质和弱电解质）的含义； 2、使学生掌握强弱电解质导电性的判断； 3、使学生了解离子反应和离子方程式的含义； 4、使学生了解离子反应发生的条件和离子...

[阅读全文]

第二节离子反应1 【三维目标】 一、知识与技能 1、理解电解质的概念； 2、理解电离的概念，会书写电离方程式。 二、过程与方法 1、引导学生自主学习，从电离的角度得出酸、碱、盐的定义； 2、通过独立思考探...

[阅读全文]