参考资料：《第8课有趣的影像》（11册）

单元名称：面的发现

课时建议：l一2教时

编者的话：

        在明亮背景的映衬下，物体原有的色彩、肌理等特征被弱化了，取而代之的是外形轮廓上的特征异常的显眼。剪影，就是利用视觉的这一特性，用剪纸的方法表现人或物体的外形特征，生动又具有装饰性。

体验：在认识皮影、剪影中把握形状造型能力，提高学生学习绘画的兴趣。

欣赏：剪影使我们看到它独特的艺术魅力，艺术家对工具的熟练掌握、对形象典型特征的适度夸张及黑白均衡安排的装饰美感。

活动一：找1日画报或美术作品中正侧面的头像或人像，后面衬一张黑纸并固定好，两层纸一起剪，作一个“黑影”练习。

活动二：请学生站在窗前，或打开灯光，把学生的侧影打在墙上，用笔描出轮廓或画出来，并剪出“黑影”来。

拓展：1．可作动物、植物的剪影。2．用剪影的形式作插图、封面、标志、火花等设计类的作业。3．打开投影仪或打光灯，照在墙上，学习手影。

教学目标：

知识与技能：知道剪影的基本特点和制作方法，运用剪影造型的方法表现人物或其他物体。

过程与方法：欣赏优秀剪影作品，了解剪影能生动表现对象的原理，学习观察人物外形特征并绘制剪影。

情感态度与价值观：体验制作剪影的乐趣，养成注意观察生活和形象思维的习惯，培养热爱生活的情感。

教学重点与难点：

重点：运用剪影造型方法表现人物或其他物体。

难点：在写实的基础上，对对象外形的典型特征适度夸张。

教学建议：

教材分析：

        通过影像可以巧妙地把立体的对象转化为平面的形，又有着对象生动典型的特征，千姿百态，赋予观者无限的想象。本课也属于形状单元，在寻找和发现影像的过程中，强化学生对“形”的观察和认识，激发学生对“形”的表现欲，用剪影的形式去表现人、动物、植物和风景等的典型形象。

导入方式建议：

1．欣赏导入。(1)欣赏一小段皮影戏，感受皮影戏中人物造型的美感，导入新课。(2)展示一组民间艺人在剪影的工作照片及他们的作品。剪影有着深厚的群众基础，深受人们的喜爱，能引起学生参与的兴趣，导入新课。(3)欣赏春节晚会舞蹈《皮影乐》节目片段，引发讨论：节目的艺术特色是什么?如果开头没有黑影的一段，是否效果也好呢?……

2．演示导入。(1)打开幻灯机或投影仪，教师作手影表演，从手影导入新课。(2)教师出示剪影式的摄影作品或由照片处理成剪影，导入新课。(3)教师为学生剪影，演示剪影全过程，激起学生的兴奋。

中间环节建议：

1、用学生自己收集的侧面人像作练习。要求所剪的外轮廓线光滑流畅。或者由教师印制一些侧面的速写或素描作品资料，供学生选用。头像大小最好在10厘米左右，较容易用剪刀准确表现嘴与下颌等特征。黑纸要薄，要有韧性，以黑腊光纸为佳。

2、学生对能否剪像人影会有顾虑，如选用动物、植物作剪影，作为突破口，较容易出教学效果。

3、剪同学的侧影时，应注意大体形状(基本形)及五官特征，尤其是嘴与下颌的关系容易雷同，并要注意男生宜用直线、女生宜用弧线，可以用铅笔轻画轮廓线后再剪制。

教学评价建议：

1．展示、评价学生作业时，可以把作品放在实物投影仪上，利用投影仪拷贝灯的作用，让学生猜猜剪好的人影是谁?学生相互介绍制作的过程及心得体会，在交流中相互学习。

2．对学生公认的较好的剪影作品，可以用薄纸覆盖后用铅笔或蜡笔等摹拓，复制多张供同学交流剪制或保存留念。

拓展活动建议：

1．把剪好的动物、植物的剪影，用作于实用美术的创作素材，如为书籍作插图，设计封面、标志、火花、藏书票等。

2．剪以人物全身像为主的剪影时，可以选用动作舒展、幅度大的照片，略加夸张的变化，利于表现对象的特征。

3．手影游戏。利用投影仪，让学生试着用手影表现各种动物的造型特点。

教学准备建议：

教具：剪影图片、有侧影的摄影作品、皮影戏片段、黑纸、剪刀、投影仪等。

学具：剪刀、收集的图片、双面胶、衬纸等。

背景材料：

手影：一双手在光线的照耀下，做出各色变幻的影子，勾勒种种神奇的动画，称作手影。手影游戏有单手的手影游戏，还有双手的手影游戏。它的表演全部靠手部动作投影的改变，幻化形成各种可以使你想象更为丰富的不同的影像，不靠任何附加东西修饰。