[教案]《中国古建筑赏析（高一）》

艺术之美 人文之韵

——中国古建筑赏析

学校 上海市光明中学

教学对象 高一（7）班

执教者 陶云峰

课时 1课时

教学目标

1、情感态度价值观：通过感受礼制文化的融汇、自然人文的统一，体会中国古代建筑散发的独特魅力，唤醒学生在现实中关注与保护优秀传统建筑的意识。

2、过程与方法：通过视听欣赏、讨论交流和对比总结，认识传统建筑与传统文化的对应关系，掌握欣赏中国古代建筑的方法。

3、知识与技能：认识宫殿、民居和园林建筑的典型风格特点、布局规范。掌握从艺术美感和人文内涵角度入手欣赏中国古建筑的方法。

教学重点 认识和掌握民居与宫殿建筑中礼制文化的融汇以及园林建筑中自然人文的统一。

教学难点 建筑形制与文化内涵的对应关系。

教学过程

一、导入

展示图片、提问：得到什么信息？有什么感受？

l        出示课题，引入新课。

二、礼制文化的融汇

1、宫殿建筑中的艺术之美

（1）观看视频《故宫掠影》，介绍故宫建造背景。

（2）展示故宫外朝三大殿外观图片，简要介绍。

思考：故宫三大殿外观形制有何差异？

l        外观多变。

（3）展示太和殿、乾清宫内部图片。

思考：故宫内部设计有哪些特色？

l        内部华丽。

（4）展示交泰殿屋顶、宫墙一角图片。

思考：故宫局部雕饰体现哪些美感？

l        雕饰繁秀。

总结：宫殿建筑能从外观、内部及局部雕饰上体现艺术美感。

2、宫殿建筑中的人文之韵

（1）出示故宫鸟瞰图。

思考：故宫总体布局有何特点？体现了哪些传统思想？

l        组群式规整布局，气势恢宏，主次分明。等级制度鲜明体现。

（2）出示大明宫图片，进一步体会宫殿建筑布局特点。

（3）出示故宫外朝和内廷鸟瞰图。

讨论：比较外朝和内廷布局差异，体现哪些设计理念？

l        外朝明朗开阔，体现皇帝威严。内廷紧凑幽深，体现生活需要。

总结：宫殿建筑在体现艺术美感的基础上能更多融入传统文化内涵。

3、民居建筑与宫殿建筑的比较

（1）出示北京四合院图片及结构图。

思考：四合院布局结构有何特点？能体现哪些传统文化观念？

l        一正两厢，前庭后院。保守封闭，体现家族等级规范。

（2）出示徽派建筑图片，讲解马头墙来历及内部结构布局。

（3）比较：宫殿和民居建筑的布局结构？

（4）讨论：两者所体现的共有的人文内涵？

总结：组群式规整布局为主，传统家族文化观念体现鲜明，反映了礼制文化的融汇对于中国古代建筑的影响。

三、自然人文的统一

1、出示颐和园图片。

讲解颐和园自然风景与建筑风格的特点。

l        地势广阔，景色怡人，建筑气势恢弘，体现皇家气概。

2、出示南方私家园林图片。

小组讨论：选取一件或多件作品交流感受，谈谈园中自然风景有何特色？建筑风格有何特点？两者有什么联系？

l        小巧精致的房屋建筑与诗情画意的景色完美结合。

总结：自然与人文的统一也是中国古代建筑文化内涵的集中体现。

四、对于中国优秀古建筑保护的思考

1、出示圆明园图片，介绍建造背景。

2、观看纪录片《圆明园》片段，感受原始风貌中体现的艺术美感和人文内涵。

3、讨论：如何看待重建圆明园？

4、总结：中国古代建筑既拥有艺术之美又不乏人文之韵，无论重建与否，能增强世人的关注与保护意识便能很好的传承中国传统文化的精髓。