教案学案 八（下） 《百合花》学案教案

百合花

[学习目标]

１、 学习以小见大的表现手法

2、学会用心理活动、典型细节来刻画人物形象

[学习流程] 流程一·自学指导·

介绍作者及写作背景

茹志鹃，女，1925年参加新四军，1955年转业到作家协会上海分会，任《文艺月报》编辑。1958年3月，在《延河》上发表了著名作品《百合花》，标志着她艺术风格开始形成。这篇“没有爱情的爱情牧歌”，曾被茅盾誉为当时最使他满意和感动的一篇作品，赞赏这篇小说具有清新俊逸的艺术风格，是“静夜的箫声”。

《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，各那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。

流程二学生阅读作品，自学生字词

1.      概括本文主旨

2.      文中出现了三个主要人物，“我”在文中起什么作用？

3.       “我”对小通讯员的情感前后是否有变化？文中找出原句为证。

4.      “我”眼中的小通讯员是怎样一个人呢？

·平行训练·

给加点的字正音

撂(liào)  讷讷(nènè)  忸怩(niŭní)  憨憨(hānhān)  执拗(niù)  髻(ji)  尴尬(gāngà)  讪讪 (shànshàn) 瞅 (chôu)  挟(xié)  嬷嬷(mómó)  砦(zhài)  虔诚(qián)  磕磕绊绊(kē)  
解释下列词语
张皇   忸怩   憨憨  执拗  尴尬  讪讪   虔诚

流程三 讨论交流一：划分段落，概括大意。

     讨论交流二  ：鉴赏本小说的构思。

具体理解百合花被和百合花在本小说中的地位和作用。

 媒体打出白色百合花的图片

请学生谈看图片的感受，得出白色“百合花”这种花卉的主要特点

活动延伸

1、分组思考问题： “百合花”仅仅是新媳妇心灵和性格的象征吗？和小通讯员和我有关吗？全篇主题是什么？

2.初中生活已经过去两年了，回首这段美好的时光，每个人都会有许多有趣的和动情的事涌上心头，请撷取一两个片断，写出人情美或者人性美的主题来。

课外延伸题 

阅读下面一篇教学设计文章，回答下列问题。 

清  明

     也许是三月，也许是四月。汾河河谷。 
     雨像是一位喋喋不休的老者，把一些纷纷扬扬的语言，洒进山村的每一个角落。乡间小路上，打着伞的诗人，沉思的诗人，被几朵落花打醒。 
     远处的柳阴下，避雨的牧童，骑在牛背上吹响了短笛。断断续续的音符轻轻滴落在绿叶上，草丛中，宛如一些透明的、纯真的梦。 
     诗人连忙凑上去，慈爱地问：“孩子，这附近有酒家吗?” 
     少年抬起握着牧鞭的手，指向了前方。黄昏中，村廓朦胧，一家茅屋上有一面小旗在风雨中悄悄摇曳：杏花村。 
     这时候，酒店的灯突然亮了，像母亲慈祥的眼睛，看着看着，诗人有点醉了。 
【问题】 
1．写出本文记叙的要素。 
(1)时间：________  (2)地点：________ 
(3)人物：__________________________ 
(4)事件的起因：____________________ 
(5)经过：_________________________ 
(6)结果：__________________________ 
2．请用“朦胧”这个词语造一个句子。 
  

3．本文写得有声有色。试各举一例。 
(1)声：__________________________ 
(2)色：__________________________ 
__________________________ 
4．模仿画线的句子，以“雨”开头，写一个运用相同修辞方法的句子。 
  


5．教学设计文章说：“断断续续的音符轻轻滴落在绿叶上，草丛中，宛如’一些透明的、纯真的梦”，如果让你用相同或相似的句式描述下课的铃声，该怎样写? 
  

  
6、教学设计>文章结尾说“诗人有点醉了”，诗人没喝酒怎么会醉?请对此做一点分析。 
   

7、从你积累的古诗词中，．写出两句描写春雨的句子。