四年级上册艺术教案

    2 引导学生理解变化的重复是音乐中常用的手法，重复中有变化，避免了单调。结合上节课合作制作的五角里平面构成，感受音乐和美术中重复、渐变的平面构成相联系，让学生感受通感通识。

活动三：他们是为了谁

    1 欣赏表现不同时期反映解放生题材的艺术作品或音像资料，并听赏歌曲《为了谁》，将其做为背景音乐。

    2 说说解放军是如何在人民最需要他们的时候，用自己的血肉之躯筑起一道道钢铁长城的感人故事。

    3 分组合作或个人创作一幅表现解放军的绘画作品。

 

 

课题三    学做解放军

[教学目标]

    1 欣赏阅兵的场面，从视觉角度了解构成的形式——重复和渐变，感受三军高昂的士气、宏伟的气势，体会整齐划一的形式美感。

    2 学唱歌曲《小号手之歌》》，通过演唱歌曲。进行二部轮唱的练习。

    3 了解现代军事兵器，运用废旧物品制作自己喜爱的兵器。

[教学准备]

    1 《学做解放军》歌曲录音带及京剧选段《我们是工农子第兵》录音带。

    2 阅兵场面的录像带、VCD光盘、图片等。

    3 兵器的图片。

[课时]  2课时

[教学活动]

活动一：重复与渐变

    l 带领学生观看阅兵式录像，感受二军将士那整齐的步伐、高昂的气势，使学生产生集体力量，整齐划一的自豪感，体会同一造型元素重复渐变的秩序美。         

2 重复与渐变的对比。观看大师的重复与渐变的实例，血个自己喜欢的重复或渐变的图案，感受重复与渐变带来的形式美。

    3 学习音乐中不同力度符号的不现作用，认识并说出名称，并尝试着用不同力度符号表现阅兵队列由远而近、由近至远的效果。（可用口技模仿）

活动二：学唱歌曲《小号手之歌》

    1 教师用富有激情的导语引入课题：同学们，你们听，响亮的军号吹响了，也让我们跟着小号手一起来做一名光荣的小军人吧。

    2 学唱歌曲，教师启发引导：这首歌曲的情绪如何？歌中都唱到了什么？你听了这首歌后感觉如何？

    3 通过演唱歌曲，了解歌曲的情绪特点和形象特征，并学习二部轮唱。

活动三 我喜欢的兵器

    学生自己搜集查阅有关兵器的资料、玩具，进行交流展示。此活动让学生根据自己所了了解中外军事兵器，利用收集的废旧物品，与同学进行合作，制作自己喜爱的兵器；讲一讲兵器的名称、作用，以及它的威力。

活动四：请你来表演

    进计“我们的阅兵”学习活动，模仿不同的步伐，如正步、齐步；不同的口号，如“同志们好，首长好”、“同志们辛苦了，为人民服务！”，感受阅兵的神圣。

教学思路拓展

    欣赏京剧选段《我们是工农了弟兵》，进行即兴表演。

           

第八单元     三个和尚

[教学内容]

1、瞧着仨和尚

2、《三个和尚的新故事》

[教学目标]

运用歌唱、欣赏、绘画、制作、戏剧表演等艺术活动 并通过创编、表演故事的发展和结局 能够继续巩固正确的歌唱方法和同神情、动作、形象等描述人物心理活动的能力。能够比较熟练地运用线条勾画人物体态运用多种材料进行立体制作并尝试运用漫画的形式进行艺术创作。在多种艺术活动中学生感受合作与创作的乐趣，享受集体创作的成果，懂得人与人之间要相互关爱与体贴。

[教材分析]

单元概述

    “当、当、当、当”——伴随着清脆的木鱼声你一定会联想到一个特定的场景吧，那寺庙的建筑、寺庙里的人物、那里人的生活……他许你从小就听过“一个和尚挑水吃，两个和尚挑水吃，三个和尚没水吃”的故事，它个性鲜明的人物形象，发人深省的生活哲理，给不同时代的人们带来启示。引导学生通过欣赏不同艺术手段表现的三个和尚，在各种鲜明的艺术形象中，让学生们理解“集体

生活中需要关爱和互助”。

    本单元包括《瞧这仨和尚》、《三个和尚的新故事》两个课题。运用歌唱、欣赏、绘画、制作、戏剧表演等艺术活动并通过创编、表演故事的发展和结局能够继续巩固正确的歌唱方法和同神情、动作、形象等描述人物心理活动的能力。能够比较熟练地运用线条勾画人物体态运用多种材料进行立体制作并尝试运用漫画的形式进行艺术创作。在多种艺术活动中使学生感受合作与创作的乐趣，享受集体创作的成果，懂得人与人之间要相互关爱与体贴。

    另外通过学习引发学生思考是否有其他解决问题的办法，使艺术课的学习促进学生生活态度及价值观的正确发展。

[课时]  4课时

 

 

                      课题一   瞧这仨和尚

[教学目标]

    1有兴趣地欣赏不同艺术形式表现的《三个和尚》的故事，比较主要角色的造型特点，能在表演活动中再现三个和尚的不同神采。

    2 学生交流其中主要角色和造型特点，能通过歌唱、表演、绘画、制作等艺术形式表现故事的情节，感受音乐、美术所塑造出来的人物形象，它以完美结合后带来的不同特点，引发学生的哲理性思考。

[教学准备]

    录像资料、粘土、废旧物品、水彩等画具。

[课时]  2课时

[教学活动]

    通过《瞧这仨和尚》的课题学习，使学生感受三个和尚在造型和音乐形象上的表现特点。三个人物在音乐形象上的对比，生动、鲜明又十分有趣，给人的印象极深，自然地将生活中的理性思考留给人们。教师在教学中可以根据学生的能力，选择教学资料，确立教学内容，以不同的艺术形式安排教学过程或活动。使学生能通过欣赏、交流评析、歌唱、绘画和手工制作等活动，帮助学生加深理解二十和尚的故事及寓意。

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