下册第22课《真正的英雄》学案

学习目标

1．把握作者表达的思想感情，理清文章思路。

2．品味本文含义深刻的语言。

3．学习美国宇航员在探索太空活动中所表现出的勇气和献身精神。

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文章背景

“挑战者”号的首航时间在1983年4月4日～9日，共完成了两项主要任务：发射一颗两吨半的“跟踪和数据中继”卫星；宇航员斯托里·马斯格雷夫和唐纳德·彼得森进行第一次“太空行走”。美国“挑战者”号航天飞机于1986年1月28日（第10次飞行）在卡纳维拉尔角发射基地起飞后，以三倍于音速的速度升到佛罗里达5万英尺的蓝天时突然爆炸，机上包括麦考利芙在内的七名宇航员全部罹难。这架耗资2亿美元的航天飞机失事是美国宇航史上最严重的一次事故。美国上下极为震惊，现场观众惊愕万分、痛哭失声，各地下半旗致哀，华盛顿大教堂响起了哀悼的钟声。1月31日，休斯敦航天中心举行隆重的追悼大会，里根总统在会上发表了声情并茂的演讲。

一、整体感知

1．给下列划横线的字注音。

哀悼（   ）  锲而不舍（   ）  勋章（   ）  战栗（   ）

孜孜不倦（   ）阴霾（   ）  开拓（   ）  弥补（   ）  许诺（   ）

2．解释词语。

锲而不舍：

孜孜不倦：

阴霾：

3．速读课文，理清思路。这篇演讲词可以概括为几部分？

4．这篇演讲词表达了作者怎样炽烈的感情？

5．我的问题

二、探究赏析

1．演讲者提及女教师麦考利芙的时候，为什么说她“凝聚了整个国家想象力”？

2．宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲，但为什么演讲者还说“这是诉说胜利和勇敢的故事？”

3．演讲词第16语段中提到一个世纪前美国西部的开拓者们的用意是什么？

4．里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是什么？怎样看待这种精神？

5．品读下面的句子，说说他们有什么深刻的含义？

（1）英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。

（2）在这痛苦中我们认识到了一个意义深远的道理；未来的道路并不平坦，整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。

（3）我们所能找到的惟一安慰是，我们在心里知道飞得那样高那样自豪的你们，现在在星际之外找到了上帝许诺以不朽生命的归宿。

三、积累迁移

读罢此文，你认为什么样的人才能称为真正的英雄？请你以“我心中的英雄”为题写作。

附参考答案和思路提示

一、整体感知

1．哀悼（dào）  锲而不舍（qiè）  勋章（xūn）  战栗（lì）

孜孜不倦（zī）阴霾（mái）  开拓（tuò）  弥补（mí）  许诺（nuò）

2．锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。

孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。

阴霾（mái）空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的混浊现象。这里指一种压抑、沉闷的气氛。

3．第一部分（1～4）表达深深的哀悼和对英雄的赞颂；

第二部分（5～13）分别追忆献身的航天英雄，要人民永远记住这些“真正的美国英雄”；

第三部分（14～21）号召人民化悲痛为力量，继续英雄未竟的事业，继续向太空进军。

4．演讲者字里行间处处表达了对罹难英雄沉痛的哀悼之情，高度赞扬了英雄们的伟大精神，号召人们化悲痛为力量，鼓舞后继者勇往直前。

二、探究赏析

　　1．麦考利芙是全美选出来的教师代表，是世界上第一位“太空教师”。她参加这次太空航行，其意义非同寻常。原定由她在太空中向美国和加拿大250多万中小学生讲授两节太空课，还将在航天飞机上参加几项科学表演，孩子们没想到迎来的却是噩耗。在这里，“整个国家的想象力”可以理解为代表着美国未来和希望的中小学生。

　　2．人类探索太空的历史，本来就是一部冒险的历史，一部勇敢者的历史。宇航员的每一次升空，都意味着危险，完全可能一去不返，但他们并不害怕，而是大义凛然，义无反顾，随时做好了牺牲的准备。从这个意义上说，不管成功还是失败，每一个升空的宇航员都是胜利者，都是勇敢的人，都值得人们学习。

　　3．将开发美国西部的拓荒者的开拓进取与当前的宇航事业作类比，说明发展宇航事业同样需要前仆后继、开拓进取的精神。

4．里根所宣扬的美国精神的具体内涵是指开拓精神、想象力、英雄主义、献身精神、巨大的勇气、令人信赖的声誉、刚毅不屈的品质等。

这种精神是全人类的优秀品质和高贵精神的代表。　

5．（1）这是作者对英雄们的高度评价，表达了作者对英雄们之所以是英雄的真正原因的看法。

（2）这是作者面对困难与挫折而概括出的具有哲理色彩的观点，表明了只有克服困难才能推动历史前进。

（3）这是作者对英雄们的祝愿，也表明了英雄们永远活在人们心中。

三、积累迁移

言之有理即可。写作提示：你心目中的英雄是谁，你最敬佩他（她）什么。把英雄事迹和你敬佩的理由写清楚，语句要通顺。