辽宁省丹东七中七年级语文《短文两篇》研学案（无答案） 人教新课标版

课时：两课时 

第一课时

第一板块——学海拾贝

一、课前演练

品读短文，谈谈你的理解

有书如歌（王鼎钧） 

　　大体上说，这是一位悟性极高的女作家，描写在物质基础具备之后的灵性，描写有教养有节制之后的纯朴天真，从而提供了大众化的禅意哲理，几乎描绘出一种生活方式来。 

　　…… 

　　底下原有的图样，是她的生活。上面一张新画成的图样，是她的画，她的诗，她的散文。作品是作者对人生的解释，她在散文中所表现的是经她解释过了的人生，而她对生活的体认是“知足”，是“充满感激”，是“世间很多安排都自有深意”。这种感悟并不是像标签贴在文章前头，而是一种精神，一种气质，充沛于每一篇文章、每一段文句之中，而是用这种心情重新生活过，再写下来。这样“说到做到”的作品是相当难得的。写下来的生活，自然是更好看、更出色的生活。 

　　…… 

　　许多人说，读者所喜欢的，是书中那些纯良纤细的生活感受，以及处处闪亮的哲理短句。若是这样，容我指出，这些哲理是作者从自己的直接生活中领悟而来，成为生活的指引及注脚，有了这些万点清明，作品就细而不腻，庸而不俗，读者也迷而不失，感而不“伤”。

二、课前准备

1小思简介 

　　小思，1939年生，本名卢玮銮，另有笔名明川、卢颿。香港作家。祖籍广东番禺。1964年毕业于香港中文大学新亚学院中文系，翌年到罗富国师范学院学习，获教育文凭。1973年赴日本京都大学人文科学研究所研究中国文学。1981年，以“中国作家在香港的文艺活动”之论文获得硕士衔。 

　　小思曾任多家中学中文教师，1978年任教于香港大学中文系，1979年起任教于香港中文大学。已出版的作品有《路上谈》《承教小记》《不迁》《彤云笺》《香港文纵》《日影行》《丰子恺漫画选绎》及合集的《七好文集》《七好新文集》《三人行》等。小思从事文学研究工作，多次出任文学奖评判，参与各种文学活动。 

2、席慕蓉简介 

　　席慕蓉，另有笔名萧瑞、漠蓉、穆伦•席连勃（蒙古语，即大江河）等，台湾画家、作家。祖籍内蒙古察哈尔盟明安旗，1943年生于重庆，后随父母由香港迁至台湾。她从小酷爱绘画，1964年到比利时布鲁塞尔皇家艺术学院学习。后在台湾新竹师专美术科任教。多次举办画展，出版画册并获奖。1981年她“从来没有刻意去做过些什么努力”的诗集《七里香》由台湾大地出版社出版，深得读者喜爱。 

　　她写诗写散文，只是作为累了一天之后的休息，为的是“纪念一段远去的岁月，纪念那个只曾在我心中存在过的小小世界”。生命、时光、乡愁是她作品的内在主题，而对人情、爱情、乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾诉则是吸引读者们的奥秘。主要作品有诗集《七里香》《无怨的青春》、散文集《有一首歌》《成长的痕迹》《生命的滋味》《三弦》《同心集》《写给幸福》等。 

3、整理文中的生字词

第二板块——有的放矢

《蝉》

1．课文里有一句话，是全文的文眼，同学们尝试找出来，并说说对它的理解。学生探究。

2．“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒”，“秋风颜色”给你怎样的感受？

3、《蝉》这篇文章揭示了怎样的人生意义？

《贝壳》

1、“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？”体现了作者怎样的思想情感？

2、《贝壳》中有这样的话：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”你怎样理解“怎样固执又怎样简单的心”？

3、这篇文章揭示了怎样的人生意义？

第二课时

第三板块——扬帆起航

针对第二板块中的问题，整体把握，问题探究

第四板块——举一反三

（一）欣赏探究：

请学生比较两篇散文有何相同与不同之处。

引导学生把两篇课文结合起来阅读，在对比中深化对课文的理解。

（二）夯实基础

1．给下列加点的字注音。

收敛（       ）贝壳（      ）   零（       ）落   卑（       ）微 

2．给下列形似字注音并组词。

   蝉（    ）（      ）敛（    ）（      ）恕（    ）（      ）微（    ）（      ）

   禅（    ）（      ）剑（    ）（      ）怒（    ）（      ）徽（    ）（      ）

3．根据下列的解释，在括号里填写出自本课的成语或短语。

①收拢，合拢。                         （         ）

②持续嘈杂，是人厌烦。                 （         ）

③卑贱微小，地位低下。                 （         ）

④形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。（         ）

4．对两篇短文理解有误的一项是（     ）。

A．《蝉》中写到蝉的叫声使人“很烦”“聒聒”，后面又说“那是蝉的生命意义”，这是前后矛盾的。

B．《蝉》这篇短文通过写蝉“17年埋在泥中”与蝉“活一个夏天”的对比，突出了蝉的生命意义。

C．《贝壳》通过写古人采用贝壳来做钱币，表现了人们对贝壳的珍视，突出了贝壳精致的特点。

D．《贝壳》一文从贝类死去而贝壳长存得到启示，引发了作者对生命意义的思考，表达了作者想要“留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西”的美好愿望。 ………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件