苏教版七年级上册·古代寓言二则·教学设计（含练习）

古代寓言二则

预习提示

1、查阅课外资料，掌握文学常识

提示：①准备以前学过的一两则寓言并能口述出来。

②查找作者及寓言的出处的相关资料。

2、课前须掌握的字词与句式

(1) 给下列加点的字注音并解释。

度其足（  ）       吾忘持度（   ）       遂不得履（    ）（   ）

遽契其舟（   ）（   ）

(2) 翻译下列各句

①先自度其是，而置之其坐。____________

②置之市，而忘操之。____________

③宁信度，无自信也。_______________

④是吾剑之所从坠 。_______________

⑤求剑若此，予亦惑乎。_______________

3、反复阅读课文，能用自己的语言口述故事的情节。

学习目标：

1、能借助注释及工具书读懂课文大意

2、正确流畅地朗读课文，在理解的基础上背诵课文

3、了解课文中寓言所蕴含的道理，能说出自己的理解。

学习重点、难点

在理解课文内容和寓意的基础上，流畅地朗读和背诵课文。

教学时数:一节

教学过程:

一、  激发兴趣，导入新课

1、我国寓言故事很多，请同学们选择一两个给同学们听听，读过这些寓言故事之后，你明白了一些什么样的道理。

（如：龟兔赛跑，乌龟跟兔子赛跑，结果兔子失败，寓言：骄傲使人落后、失败。“守株待兔”种田人放弃劳作，想不劳而获，寓言：成果靠劳动取得，不劳而获的侥幸的心理是危害自己的。）

这就是寓言：在一个短小的故事中蕴含着一个深刻的道理。

同学们，今天我们一起学习另外两则寓言：《郑人买履》和《刻舟求剑》相信大家一起能明白更多的道理。

2、请同学们起来介绍作者及寓言的出处、及相关资料。

二、预习检测：

1. 给下列加点的字注音并解释。

度其足（  ）       吾忘持度（   ）       遂不得履（    ）（   ）

遽契其舟（   ）（   ）

2. 翻译下列各句

①先自度其是，而置之其坐。____________

②置之市，而忘操之。____________

③宁信度，无自信也。_______________

④是吾剑之所从坠 。_______________

⑤求剑若此，予亦惑乎。_______________

3.反复阅读课文，能用自己的语言口述故事的情节。

三、熟读课文，整体把握

1、齐读课文，指导有感情有节奏地朗读课文，读《郑人买履》时，要读出郑人“忘持度”的懊恼之情和回答别人时的执迷不悟的神气，另外，别人问话应表现出疑惑之情，读《刻舟求剑》时，要读出同船人催他时着急怀疑的语气和那个掉剑人不慌不忙，十分自信的语气。

2、师生评价，正字正音

3、学生自读，画出并掌握文中的生字词

4、试着翻译课文，并概括文章的主要内容。

四、合作探究

以小组为单位讨论课文内容、寓意、思路、人物形象、然后同学回答，老师补充。

《郑人买履》

内容：这篇寓言以简洁生动的语言叙述了古代有个郑国人去集市买鞋，因只相信量好的尺寸却不相信自己的脚，结果没有买到鞋的故事。

寓意：讽刺世上很多人不顾实际情况，只相信教条的做法。

思路：第一层：郑人买履的过程和结果。

第二层：通过人物讨论，使故事的讽刺效果大大增强。

人物形象：买履的人是一个十分死板、固执、愚蠢的人。

《刻舟求剑》

内容：讲的是一个令人捧腹的故事。战国时，楚国有个人乘船渡江，他佩带的剑掉到了江里，他马上在船舷上刻了一个记号，船靠岸后，他立即从刻下记号的地方跳进水里去找自己的剑，结果当然是找不到的。

寓意：用来讽刺那些办事拘泥、固执、不知变通的人。

思路：第一层：楚人丢剑和找剑的过程。

第二层：议论、讥笑这种找剑方法是糊涂的方法。

人物形象：刻舟求剑的人是一个拘泥、固执、不知变通的人。

五、反馈交流

1、给加点字注音

买履 (        )       度其足(        )     契其舟(        )

2、找出句中通假字，并加以解释

①置之其坐                            ②反归取之

3、指出“之”在下列词语中的意思

①置之市   ②而忘操之    ③何不试之以足

4、解释加点字，并翻译句子

①何不试之以足

②是吾剑之所从坠

六、翻译复述故事内容，并思考讨论

1、找出《郑人买履》中能反映那个买鞋的郑人思想性格的语句，就寓言的内容来看，你认为郑人是一个什么样的人？

2、你有什么办法找到《刻舟求剑》中楚人丢失的那把剑？

3、《刻舟求剑》的故事为什么要详写“刻记号”这一细节，“刻舟”时把握十足的神态和“求剑”时茫然没有结果的无奈相映成趣，这一细节生动刻画了这个愚蠢不知变通的家伙的心理状态。想象“刻舟”时的神态和“求剑”时的茫然，用自己的话表述。

4、郑国人和楚国人错在哪里？这两则寓言告诉我们什么道理，有什么样的不现实主义？

七、巩固与延伸

1、采取多种形式背诵课文

2、选择两则寓言中的喜欢的一则，小组表演，注意人物的语言动作、神态。

八、畅谈收获：

通过本课学习，你有什么收获？

九、板书设计：

《郑人买履》：寓意：讽刺世人不顾实际情况，只相信教条的做法。

人物形象：死板、固执、愚蠢。

《刻舟求剑》寓意：讽刺那些办事拘泥、固执、不知变通的人。

人物形象：拘泥、固执、不知变通。

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