人教七下教案 《土地的誓言》课堂实录

土地的誓言
教学目标
知识目标
1.       积累词语,掌握“炽痛、嗥鸣、斑斓、谰语、怪诞、亘古”等词的读音、词义，并学会运用。
2.       了解作者及时代背景。
3.       感知课文内容，把握作者的思想情感。
能力目标
1、 有感情地朗读课文，深层体味作者的家园情、故国情。
2、 揣摩本文优美而富有激情的语句，增强对语言的感受力。同时进行训练，提高语言表达能力。
德育目标
培养、强化学生热爱故土，热爱祖国的情感，为家乡的富饶，祖国的腾飞作出自己应有的贡献。
教学重点：
1、 有感情朗读课文，深层体会作者的思想感情。
2、 揣摩欣赏精彩句，感受文章的语言美。
教学难点：
1、 把握文章的脉络，理解文章两段之间的关系。
2、 了解文中某些词语的确切含义。
教学方法：
1、 朗读法。
2、 情境法
3、 讨论法
4、 欣赏法
教具准备
 VCD 小黑板
课时安排
1课时
教学过程
一、导语设计
师：“东北有三宝，哪三宝？”
生：“人参、鹿茸、貂皮”
师：“那你们想不想到东北走一趟。我们一起跟随端木蕻良走进东北的土地。学习他的散文《土地的誓言》（板书）
二、作者简介
端木蕻良：东北人，端木取名于东北标直的树木，蕻良取东北特产红高粱的谐音。可见作者深深的眷恋着这片黑土地。
三、整体感知
1、师：“就让我们先随着录音去感受一下文章，要求：勾画生字词”（5分钟）
（听录音，师生共感）
抽学生正音（2分钟）每个词语读两遍
 
 
3、 请同学们自由朗读，与同桌共同讨论“这是一块——土地”
师：请用“我认为这是一块——的土地，因为文中——————体现了这一特点”作答。
学生:想念、热情、美丽、丰饶
当学生说到丰饶的时候，引导学生朗读“当我躺在土地上的时候。。。。。。故乡有一种声音在召唤着我”
老师：请找出东北有什么特产？
(植物 动物 矿产)
提问：
“丰饶”
 有人说这段话排列的词语过多不够简洁，有些句子可以删掉，比如“红玉的脸庞”，“黑玉的眼睛”，“原野上怪诞的狂风”，你是否同意这种说法，为什么？
“美丽”
引导学生朗读“在春天。。。。。没有人能够忘记她”找找春、秋天的景物有哪些？
4.       欣赏《松花江上》，了解文章背景
老师： 有这么一首歌，它也描绘了东北的美丽、富饶，下面就让我们一起欣赏
播放歌曲。。。。。。
背景介绍：
这首《松花江上》重现了1931年9月18日日本猖狂入侵，广袤富饶的东北大地沦落于帝国主义的铁蹄之下。一时，民不聊生，流亡是东北人民的唯一选择。内心撕裂般的疼痛成了他们对那段时日唯一的记忆。《土地的誓言》写于1941年918十周年，当时抗日战争正处在十分艰苦的阶段，作者面对日本人的“烧杀抢掠”，面对这片曾经美丽富饶的土地他能不能无动于衷？
学生：不能
作者面对广袤的土地，如此美丽的土地喊出了自己的誓言。
教师：请大家带着这份悲愤在第二段中找出作者的誓言，并大声朗读。
请生范读，齐读。
“我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！”
“我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前，或者我的坟前，而我将用我的泪水洗去她一切的污秽和耻辱。”
怎么理解“我的坟前”
四．拓展延伸
被侵略，被践踏，被蹂躏，已经成为中国的历史，但现在的中国已经屹立在世界民族之林。生活在和平时代的我们，面对这片土地又有怎样的誓言呢？
生：努力学习，成为有用的人才
为国家做贡献
让我们带着这份对祖国的爱恋，一起聆听《共和国之恋》
五．作业
找出富有感情的语句，读一读，背一背