人教七下教案 《木兰诗》学习简案

第七节：木兰_________
明确：停机叹息、代父从军、奔赴战场、征战沙场、还朝辞官、会见亲人、讴歌英雄
2、《木兰诗》采用的是顺叙手法。大致可分为四个部分，本诗重点在第一和第三部分：

第一部分（1—3段）         替父从军
           第二部分（第4段）          十年征战
           第三部分（5—6段）         凯旋归来
           第四部分（第7段）          结尾附文

六、阅读设疑

（1）、文章开头为什么要写木兰停机叹息？这样写有什么作用？
           明确：

 ①引起读者悬念——木兰为何忧愁。
           ②能使文章简洁。
（2）、假设你就是木兰姑娘，请你说说替父从军的前前后后的心理活动（用自己的话归纳）
           明确 ：忧虑——反复思考——下定决心

（3）、找出第三段的排比；说说为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？ 并说一说运用互文写法句子的翻译。
     明确：

①     渲染战前紧张的气氛

②     战事紧迫

③     家人对木兰从军的重视

④     乐府诗常用的一种写法——互文，诗中相关互文的句子及翻译，如：

“将军百战死，壮士十年归。”译：将士们经过无数次出生入死的战斗，十年之后才得胜而归。

 “开我东阁门，坐我西阁床。”译：打开我闺房东西面的门，坐在我闺房东西面的床上。

 “当窗理云鬓，对镜帖花黄。”译：当着窗子和镜子整理象乌云一样柔美的鬓发，对着窗子和镜子在额上贴好花黄。

（4）、战场上木兰表现如何？请从文中找出来，并说说这些句子用了什么修辞手法？

   明确：

“万里赴戎机，关山度若飞”。—— 战事频繁，做事机警，智勇双全。女扮男装，竟未被识破。（夸张）
“朔气传金柝，寒光照铁衣。”—— 战斗艰苦，思念家人。保家卫国，壮志未改。（对偶）
 “将军百战死，壮士十年归。”—— 战争残酷，英雄凯旋。（互文）
      作用：仅仅十五个字就表现了木兰十年的战斗生涯，可见详略得当，字字千金
（5）、木兰之前报效祖国，为什么公成名就却辞官还乡？请你结合自己对中国封建社会的了解来谈谈看法。
  明确： ①不慕荣华富贵，愿与家人团聚。  ②向往和平劳动生活。  ③封建礼法，歧视妇女。
（6）、第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？

明确： 排比、表现她那种欣喜若狂的心情，渲染了团聚、欢乐的气氛。

七、总结：本文塑造了木兰这一不朽的人物形象，既富有传奇色彩而又真切感人。木兰既是奇女子，又是普通人；既是巾帼英雄又是平民女子；既是矫健的勇士又是娇柔的女性。她勤劳勇敢，淳厚质朴又机智活泼,热爱亲人又报效祖国，不慕高官厚禄而热爱和平生活。

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