人教七下教案 《黄河颂》教学设计31

人教版七年级语文下册第6课<<黄河颂>>教案设计　　

教学目标：
　　　　①有感情的朗读歌词，充分展开想象，感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。
　　　　②理解歌词中比喻等修辞方法的作用，体味歌词中澎湃激昂的民族感情；体会文中语言运用的好处。
　　教学重点：
　　　　有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族伟大的内涵。
　　教学难点：
　　　　领会诗歌的内涵，理解意蕴丰富的词语的深刻含义。
　　教学方法：
　　　　朗读法、讨论点拨法　　

教学流程：

　　一、导入
　　　　黄河，是我们的母亲河，它用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明。有人说：“一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。”今天我们一起来学习由光未然作词、冼星海谱曲的《黄河颂》，感受黄河的英雄气势。　　

　　　　（板书课题：黄河颂）
　　二、明确学习目标　　

（用小黑板或者投影展示本课学习目标）　　

三、创设情境，引导学生自主学习
　　　　　　　           自学指导（一）　　

1、听老师读课文，读完后请同学们对老师的朗读进行评价，说一说，议一议，老师哪些地方读得好，好在哪里？　　

-——师生互动：①教师深情地读，学生听，要求边听边勾画　　

②学生自由发言，教师引导，注意引导学生在评价老师读得好不好的同时顺势引导学生去探究歌词的修辞、语言、气势、情感等内涵。例如：读出了黄河的哪些特点，从哪些词语读出来的？　　

自学指导（二）　　

同学们　都说　老师读得好，其实是作者的歌写得好。１９３８年１１月武汉沦陷后，作者带领抗敌演剧三队，从陕西宜川县的壶口附近东渡黄河，转入吕梁山抗日根据地。途中亲临险峡急流、怒涛旋涡、礁石瀑布的境地，目睹黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了悠长高亢、深沉有力的船夫号子。次年１月抵达延安后，创作并在新年除夕联欢会上朗诵了这部诗篇。洗星海听后异常兴奋，表示要为演剧队创作《黄河大合唱》并完成了这部大型声乐名作。接下来，请同学们小组讨论以下问题：　　

①全诗共二节，第一节是朗诵词，第二节是歌词，是诗的主体部分，由“望黄河”和“颂黄河”两部分组成，“颂黄河”部分中反复出现“啊！黄河！”将诗自然而然分成三部分，说一说分别从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？　　

②诗人借歌颂黄河表达了什么感情？　　

——师生互动、精讲：各小组选一代表，交流小组的讨论结果，板书:历史贡献—养育中华民族；地理优势—保卫中华民族；流域宽广—发扬伟大精神）。（借颂黄河激励中华儿女学习黄河的伟大坚强，奋起保卫祖国）　　

四、当堂训练　　

小组内合作读，一人读朗诵词，另三人读主体部分，读时想像雄伟的画面。　　

五、小结　　

通过对这歌的学习，我学到了                               ,我们要学习黄河的      　　

      、          。　　

六、课外作业
　　　　课外搜集有关黄河的诗句、故事等，进行归类整理后，在班上进行展示。
  七、板书　　

　   黄  河 颂　　

历史贡献—养育中华民族（摇篮）　　

地理优势—保卫中华民族（屏障）　　

流域宽广—发扬伟大精神