七年级语文（下册）第二单元教学分析及教学设计

六、从百草园到三味书屋
参 考 教 学 案 例 个性化备课
学习目标：
1.整理行文思路及构思艺术；
2.品位文中的“乐园”及趣事；
3.赏析作品的精彩语段；
4.归结行文主旨。
重点难点：
1.对私塾先生的理解；
2.对主旨的解读。
教学过程：
一、简介鲁迅，导入新课
    在《一面》中，我们结识了一位热爱、关心青年人成长的鲁迅，那是成年的鲁迅。那么少年时代的鲁迅是什么样子的,都做了些什么事呢？
让我们读课文，捕捉少年鲁迅的童年生活。
二、朗读课文，梳理思路
（一）介绍一种读书方法：牵一发而动全身
1.以“乐园”为切点，理读课文2-8段的主要内容。
    2.以“趣事”为切点，理读课文10-24段的主要内容。
（二）归结行文思路及构思特点。
全文前半部分写“乐”，后半部分记“趣”，相映成趣，相得益彰。前后内容在结构上形成比照，结构井然，程序明确。
（三）朗读1、9段，说说他们的作用。
1.交代乐园的来源  2.揣测去书屋的缘由
三、品读精段，揣摩作者描写乐园，记述趣事多艺术手法及其作用。
（一）朗读课文2-8段，看作者怎样写出乐园的趣味。
      A．三季美景
1．先找文段的偏正短语
碧绿的菜畦     紫红的桑椹                 （色）
光滑的石井栏  小珊瑚珠攒成的小球          （感）
高大的皂荚树   诽谤的黄峰   短短的泥墙根  （状）
轻捷的叫天子   臃肿的根                   （状）
2．从不同角度把本段的意象分类，从中捕捉行文技法。
植物：菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、何首乌、木莲、覆盆子
动物：鸣蝉、黄蜂、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥
动态：长吟、伏在、直窜、低唱、弹琴、喷出
静态：菜畦、皂荚树、何首乌根、木莲、覆盆子 
视觉：触觉、味觉、听觉
季节：春天、夏天、秋天
行文技法：多角度多侧面描写“乐园”。
3.分组朗读，读出层次，读出情感：乐。
B．神秘美女蛇
1.精段3-6段，揣摩作者怎样写美女蛇，它给人的启示是什么？插叙这个故事在文中的作用是什么？
2.小结：增添神秘色彩；不要跟陌生人讲话。
C．雪地捕鸟
1.读出雪地捕鸟的过程 ；
2.说说雪地捕鸟带给我的教益。
（二）研读9-24段
1．寿镜吾老师怎样对待“我”的提问？
2.在休息时间，我们在后园做些什么？
3.朗读师生读书的场景，说说鲁迅为何对此记忆犹新！
4.上课时孩子们做游戏、画画儿、说明了什么？
5.结合文章内容（评价、戒尺、罚跪），来说说寿镜吾老师的品性。
参考：严肃、方正、博学、可爱而又具有人文关怀意识。
（三）探究：
1.在乐园、书屋中，作者分别得到什么教益？
参考：情趣的培养、做人的修养、性子要稳重、读书要投入。
2.你认为三味书屋对于少年鲁迅未来的发展，有怎样的关联？
它给少年鲁迅提供了文化学习的最好的时机，给他打下了深厚的文学功底；为未来鲁迅先生选择文学道路奠下基础。
四、总结全文
1.前后对照又不断攀升（爬山式）的构思；
2.通过多角度多层次的描写，展现了少年鲁迅的成长经历；
3.启示：孩子是在游戏中成长的。 
板

书

设

计 从   百草园            到         三味书屋
              乐  园                         趣  事
  状  色   音   味               读书  习字  对课
     全貌    植    动   局部   比照   戒尺  罚跪  瞪眼
（不必说） 物    物 （单是）        折腊梅花  寻蝉蜕
         美女蛇的故事          过渡    做游戏  画画儿
         冬天雪地捕鸟
附录：《从百草园到三味书屋》的另一种上法——采访鲁迅（口语交际）。
 ■课堂实录——
    （说明：鲁迅和记者都由学生来进行，当然，事先要做好充分的准备，读书要到位，思考要全面、深刻。）
    师：百草园是少年鲁迅的乐园、自由的天地、知识的宝库；三味书屋也留给他深深的记忆。让我们一同走近鲁迅、走进百草园和三味书屋，与鲁迅先生作一次心灵的对话、精神的交流。
    记：鲁迅先生，很高兴有今天的“一面”之交，更高兴与你进行面对面的交流，据说你把自己的一些回忆性散文收录在《旧事重提》中，为何又改名为《朝花夕拾》呢？
    鲁：《旧事重提》收录的都是我童年及少年时代生活情形。带露折花，色香自然要好得多，但是我不能够，只能来个“朝花夕拾”。
    记：《朝花夕拾》共多少篇？分别是什么篇名？
    鲁：10篇，分别是《狗、猫、鼠》、《阿长与<山海经>》、《二十四孝图》、《五猖会》、《无常》、《从百草园到三味书屋》、《父亲的病》、《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》。
    记：看来你对童年生活有着深刻的记忆！我想就《从百草园到三味书屋》一篇向你探讨几个问题。
    鲁：行！
    记：你把百草园比作“乐园”，它“乐”在何处？

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