第二单元教学简案 人教初中语文七年级（上）02
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增大字体《人生寓言（节选）》教学新点子
方案一：
教学角度：设问式研读——引导学生从看似浅显的文字间设问，深读寓言，体察寓意。
主要教学步骤：
1.简介寓言文体知识，了解寓言在简短的故事中寄寓深刻道理的文体特点。
2.自读课文，说说你初读的感受。3.深读课文。①学法介绍：设问式研读就是在研读课文时善于从字里行间发现有价值的东西，巧妙设置问题，从而开启自己对文章深层次的思考和理解。②老师示例：我读《白兔和月亮》发现了许多的“两”，如两个“慷慨”、两个“慧心”——我可就词语设问：两次出现的意思有什么细微差别？③学生顺着这种思路研读，对文中的两组反义词、两种心境（闲适与紧张）、两处转折（诸神之王的赐与白兔的交）、两种关系（主与奴、得与失）、两个人物、两种人生态度（白兔与人类）等设问，从而理解寓言的内容、结构、哲理、形象、寓意。④学法实践：用设问式研读法独立阅读《落难的王子》。
方案二：
教学角度：补白式填读——读出作者叙事中蕴含的深意，填补作者未曾明说的哲理。
主要教学步骤：
1. 反复朗读课文，读懂故事，感悟哲理。
2. 自由谈出你从文中获得的启示。
3.深读课文。①教师点示：要想真正读透一篇寓言，汲取其中的思想精华，必须从不同的角度去读。②学法介绍：“补白式填读”就是要求在阅读寓言时，能“点读”文字，读出作者叙事中蕴含的深意，然后在相关的位置上补上作者未曾明说的哲理。③教师示例：读《白兔和月亮》到诸神之王赐月给白兔时，我可在后面补上一句：过誉的奖赏有时给人带来的是忧惧。读到白兔从前的闲适心情一扫而光时，我可在后面再补一句：没有一颗平常心，生活哪来乐趣？④学法实践：自己用“补白式填读”法读课文。⑤交流。小结：补白式填读法要求读的时候要细读深读容易让人忽视的故事部分，因为寓言的“意”都“躲”在这里，补白时语言要精粹，能自创“名句”最好，借用他人名言也行。
《我的信念》教学新点子
方案一：
教学角度：主题阅读——以“走近居里”为主题，开展一次课内外衔接的阅读活动。
主要教学步骤：
1.活动动员及准备。利用图书馆、网络查阅有关居里夫人的资料，对照课文
，选择自己感兴趣的某一方面编写一则关于居里夫人的材料，自己拟题，或评或传均可。
2.课中活动。①根据材料内容归类，把编写大致相同内容的学生分成一组，每小组选一位组长，组织小组内交流。②每小组推选一至二位(视情况而定)同学上台宣读自己编写的关于居里夫人的材料，并告知材料来源。其他同学认真听，做好发言记载，准备评。③全班评议，从材料的丰富性、选编的科学性、撰文的文学性和个人创造性劳动的含量等方面评，评出创意最佳奖、撰文最美奖。④再读课文，谈谈自己在更多地了解居里夫人后再读课文的感受和收获。写一篇读后感《重读〈我的信念〉》。3. 课后活动。①语文科代表负责把每小组的发言稿和有代表性的读后感收起来，选编“走近居里”的系列材料，全班传阅。②为校广播室投稿，写一则主题阅读活动报告。③读一本你最崇敬的名人的传记，准备名人故事会。
方案二：
教学角度：专题论坛——从居里夫人的成功说开去，论一论成功者该具备的素质。
主要教学步骤：
1. 笔读课文，用横线标出各段关键词。
2. 居里夫人具备成功者哪些品质？自由谈。
3. 组织专题论坛。①交代论坛主题——成功者的必备素质。要求从居里夫人的成功说开去。②发表自己的观点，旁征博引进行证明。既是论坛，当然允许有不同看法，甚至是针锋相对的观点。
4. 4.师生共同归纳，整理：①观点类。如成功者必须有坚忍不拔的精神，不达目的不罢休的精神，甘愿为事业献身的精神，淡泊名利、甘于宁静的品格，自信的风度，顽强的意志，勤奋的态度，专心致志的习惯，伟大的人格等。②论据类。事例类，名言类。延展：把课文中可以视为格言警句的话，选抄在笔记本上，然后读一读，背一背。
5. 结合自己的认识和论坛上别人给你的启示，选择其中一种观点，写出一篇有理有据的小论文。
《〈论语〉十则》教学新点子
方案一：
教学角度：诵读——让学生好好过一把唱读吟诵的瘾，体会古文学习的独特韵味。
主要教学步骤：
1.由“半部《论语》治天下”之事和“书读百遍，其义自见”之说导入，交
代学法。
3. 听读，体味。①听读第一遍，标记字音。自由练读，读准字音。②听读第二遍，标记节奏：句内的节奏、句与句之间的停连。结合文意揣摩练读，要读得节奏鲜明。③听读第三遍，标记轻重：哪些词语要重读，哪些词语要轻读，哪些词语该一带而过。④听读第四遍，听气韵。小声跟读。
3. 学生模仿读，体味读，摇头晃脑地读，动容地读，气韵畅达地读，陶醉地吟诵。4.表演读，各种形式展开背诵。
方案二：
教学角度：积累——按知识类别进行积累。
主要教学步骤：
1. 导入。
方案一：
教学角度：设问式研读——引导学生从看似浅显的文字间设问，深读寓言，体察寓意。
主要教学步骤：
1.简介寓言文体知识，了解寓言在简短的故事中寄寓深刻道理的文体特点。
2.自读课文，说说你初读的感受。3.深读课文。①学法介绍：设问式研读就是在研读课文时善于从字里行间发现有价值的东西，巧妙设置问题，从而开启自己对文章深层次的思考和理解。②老师示例：我读《白兔和月亮》发现了许多的“两”，如两个“慷慨”、两个“慧心”——我可就词语设问：两次出现的意思有什么细微差别？③学生顺着这种思路研读，对文中的两组反义词、两种心境（闲适与紧张）、两处转折（诸神之王的赐与白兔的交）、两种关系（主与奴、得与失）、两个人物、两种人生态度（白兔与人类）等设问，从而理解寓言的内容、结构、哲理、形象、寓意。④学法实践：用设问式研读法独立阅读《落难的王子》。
方案二：
教学角度：补白式填读——读出作者叙事中蕴含的深意，填补作者未曾明说的哲理。
主要教学步骤：
1. 反复朗读课文，读懂故事，感悟哲理。
2. 自由谈出你从文中获得的启示。
3.深读课文。①教师点示：要想真正读透一篇寓言，汲取其中的思想精华，必须从不同的角度去读。②学法介绍：“补白式填读”就是要求在阅读寓言时，能“点读”文字，读出作者叙事中蕴含的深意，然后在相关的位置上补上作者未曾明说的哲理。③教师示例：读《白兔和月亮》到诸神之王赐月给白兔时，我可在后面补上一句：过誉的奖赏有时给人带来的是忧惧。读到白兔从前的闲适心情一扫而光时，我可在后面再补一句：没有一颗平常心，生活哪来乐趣？④学法实践：自己用“补白式填读”法读课文。⑤交流。小结：补白式填读法要求读的时候要细读深读容易让人忽视的故事部分，因为寓言的“意”都“躲”在这里，补白时语言要精粹，能自创“名句”最好，借用他人名言也行。
《我的信念》教学新点子
方案一：
教学角度：主题阅读——以“走近居里”为主题，开展一次课内外衔接的阅读活动。
主要教学步骤：
1.活动动员及准备。利用图书馆、网络查阅有关居里夫人的资料，对照课文
，选择自己感兴趣的某一方面编写一则关于居里夫人的材料，自己拟题，或评或传均可。
2.课中活动。①根据材料内容归类，把编写大致相同内容的学生分成一组，每小组选一位组长，组织小组内交流。②每小组推选一至二位(视情况而定)同学上台宣读自己编写的关于居里夫人的材料，并告知材料来源。其他同学认真听，做好发言记载，准备评。③全班评议，从材料的丰富性、选编的科学性、撰文的文学性和个人创造性劳动的含量等方面评，评出创意最佳奖、撰文最美奖。④再读课文，谈谈自己在更多地了解居里夫人后再读课文的感受和收获。写一篇读后感《重读〈我的信念〉》。3. 课后活动。①语文科代表负责把每小组的发言稿和有代表性的读后感收起来，选编“走近居里”的系列材料，全班传阅。②为校广播室投稿，写一则主题阅读活动报告。③读一本你最崇敬的名人的传记，准备名人故事会。
方案二：
教学角度：专题论坛——从居里夫人的成功说开去，论一论成功者该具备的素质。
主要教学步骤：
1. 笔读课文，用横线标出各段关键词。
2. 居里夫人具备成功者哪些品质？自由谈。
3. 组织专题论坛。①交代论坛主题——成功者的必备素质。要求从居里夫人的成功说开去。②发表自己的观点，旁征博引进行证明。既是论坛，当然允许有不同看法，甚至是针锋相对的观点。
4. 4.师生共同归纳，整理：①观点类。如成功者必须有坚忍不拔的精神，不达目的不罢休的精神，甘愿为事业献身的精神，淡泊名利、甘于宁静的品格，自信的风度，顽强的意志，勤奋的态度，专心致志的习惯，伟大的人格等。②论据类。事例类，名言类。延展：把课文中可以视为格言警句的话，选抄在笔记本上，然后读一读，背一背。
5. 结合自己的认识和论坛上别人给你的启示，选择其中一种观点，写出一篇有理有据的小论文。
《〈论语〉十则》教学新点子
方案一：
教学角度：诵读——让学生好好过一把唱读吟诵的瘾，体会古文学习的独特韵味。
主要教学步骤：
1.由“半部《论语》治天下”之事和“书读百遍，其义自见”之说导入，交
代学法。
3. 听读，体味。①听读第一遍，标记字音。自由练读，读准字音。②听读第二遍，标记节奏：句内的节奏、句与句之间的停连。结合文意揣摩练读，要读得节奏鲜明。③听读第三遍，标记轻重：哪些词语要重读，哪些词语要轻读，哪些词语该一带而过。④听读第四遍，听气韵。小声跟读。
3. 学生模仿读，体味读，摇头晃脑地读，动容地读，气韵畅达地读，陶醉地吟诵。4.表演读，各种形式展开背诵。
方案二：
教学角度：积累——按知识类别进行积累。
主要教学步骤：
1. 导入。
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