人教八下教案 《我的母亲》表格式教学设计

文章中字里行间流露出对母亲的爱戴、感激之情，这种感情表现在朴实的语言之中。　　

（可让学生结合自己的母亲在自己成长历程中对自的影响而说说自己的母亲。） 　　

7、对爱我们的父母应多些理解和体谅。我们应有一颗感激的心，并好好珍惜身边的亲人和朋友。　　

8、学生认真阅读课文，提出自己在阅读中遇到的难题，或者值得思考的问题，集中起来加以讨论。 　　

9、请你就作者母亲的为人、教子方法，谈谈自己的理解与看法。学生可以发表自己的见解，不要求统一答案，也可以联系自己的生活实际畅所欲言。 　　

10、朗读下面语句，联系上下文，体会加点词含义。 　　

⑴、我在这九年(1895～1904)之中，只学得了读书写字两件事，在文字和思想的方面，不能不算是打了一点底子。 　　

⑵、在广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。 　　

⑶、如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。　　

(引导学生联系上下文细细体会品味语句中暗含的语意，以学生的理解为主，教师作必要的点拨，提示。) 　　

11、、体会文章感人至深的艺术效果 　　

12、出示图片，讲述故事　　

“非洲　1962”　，引导学生观察图片。　　

教师讲述唐山大地震的故事。　　

提问：根据图片和故事，你们想说点什么？　　
 1、齐读，感受作者童年的生活。　　

回答：文绉绉的；喜欢看书。　　

2、讲述自己的童年，比较珍惜现在的幸福生活。　　

3、思考，交流。听讲，感悟。讨论总结：　　

作者童年生活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的……　　

4、再读课文，深入思考，交流。　　

学生能答出：写她以身示范对我潜移默化的教育和影响。　　

5学生、带着问题思考，讨论，交流：好脾气、能宽容人、体谅人。感谢母亲。　　

6、再次朗读直接抒情的语句，体会孩子对母亲的深切怀念的情感。　　

结合自己的经历，讲讲自己的母亲。　　

7、理解父母，珍惜亲情。　　

8、再次阅读课文，提出问题。　　

9、讨论，交流，畅所欲言。　　

10、朗读句子，练习上下文，体会加点词语的含义。　　

思考，交流。　　

11、再次朗读课文，思考读书心得，并交流。　　

12、回答时可以结合自己身边的真人真事。　　

观察图片，听故事，深思图片和故事所表达的内涵，并结合自己的经历讲讲自己的妈妈。　　
 

六、布置作业　　

教师活动　　
 学生活动　　
 
在古今中外的优秀作品中，写“我的母亲”之作甚多，选择优秀作品让学生进行比较欣赏，写成读书随感一篇。 　　

推荐篇目：老舍《我的母亲》、邹韬奋《我的母亲》、朱德《回忆我的母亲》、赵丽宏《母亲和书》。　　

欣赏这些作品，来感染教育学生珍惜母爱，孝敬母亲。
 记录推荐的书目，课外欣赏。　　
 

七、总结全文　　

本文是著名学者胡适自传——《四十自述》中的一个章节。作者叙述了母亲对自己人生成长所产生的深远影响，向我们再现了中国传统社会的“母亲”形象。学习这篇课文，在受到人生教育和启迪的同时。能够从中了解和感悟自传的语体特点。这篇文章的语体特点主要是质朴自然，平实中含有真挚的情感，既表现了自传的语体特点，又体现了作者的人格特征。　　

板书设计：　　

我的母亲　　

胡适　　

                                    语言美：质朴、真切
                                  结构美：严密、清晰
                                  人物美：严父、慈母、恩师
                                  情感美：关爱、敬意、怀念　　

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