人教八下教案 《列夫·托尔斯泰》教学设计16

近千个人物，无数的场景，国家和私人生活的一切可能的领域，历史，战争，人间一切惨剧，各种情欲，人生各个阶段，从婴儿降临人间的啼声到气息奄奄的老人的感情最后迸发，人所能感受到的一切欢乐和痛苦，各种可能的内心思绪，窃取自己同伴的钱币的小偷的感觉，到英雄主义的最崇高的冲动和领悟透彻的沉思──在这幅画里都应有尽有。”（斯特拉霍夫对一直被人称为“世界上最伟大的小说”《战争与和平》的评论。）

补充材料二：对俄罗斯上层社会的呐喊

《安娜·卡列尼娜》交织着安娜追求爱情自由和列文探索社会出路这两条平行发展的线索，通过这两条情节线索，小说不仅形象地反映了俄国社会的变动，同时也鲜明地暴露了托尔斯泰世界观的尖锐矛盾。

这里全是虚伪，全是谎言，全是欺骗，全是罪恶！（安娜·卡列尼娜卧轨时对上流社会的诅咒实际是托尔斯泰内心深处对俄罗斯上层社会的呐喊。）

补充材料三：托尔斯泰的忧郁

托尔斯泰决定放弃自己的利益，放弃自己的家产和版税，统统分给穷人，以求得良心上的安稳。托尔斯泰还将自己的大部分精力用在烧茶、劈柴、生炉子上，为学生编写识字课本，为农民编写俄语读本……但这一切，在外人看来几乎就是一种巨大的浪费，高尔基就从来不认为一个伟大的作家“去种地、修炉灶、做皮靴”有什么必要。但托尔斯泰就这么干了几十年，他穿着宽大的农夫的上衣、一部蓬松的大胡子、满脸愁苦的形象让人印象深刻。

1910年11月7日，托尔斯泰死在他的出走途中，死前他说：“其实……我爱很多……他们怎么……”这是他最后的话。

补充材料四：托尔斯泰的爱心

19世纪的俄国还很贫穷落后，而且等级森严，农民的孩子几乎没有受教育的权利。托尔斯泰就在自己的庄园里创办了贫民学校——亚斯纳亚·波利亚纳学校。他收的学生都是当地的农民子弟，甚至还有四五名女生，这在当时可真是破天荒。托尔斯泰的教育模式极为自由开明，迥然不同于当时传统的墨守成规的贵族教育方式。他对学生不约束，不体罚，完全由着他们的兴趣选课并自由发展，同时注重在日常行为中自然而然地灌输民主平等的意识。学生中有人在多年后回忆说：“我们早晨到校上学不受时间的限制。学校里没有传统的功课表，也不用打铃的形式来区分课时。每门课都很有意思，每个人都可以上他想上的课程，有人学地理，有人学历史，有人学写作或绘画，有人只想看书。如果学累了，可以随便倚靠着睡觉。我们感到非常自由，经常一整天呆在学校里，到很晚才回家。”

还有一个故事也许更能说明托尔斯泰的爱心。

一次，当托尔斯泰行走在莫斯科的广场时，一个乞丐向他乞讨。托尔斯泰立刻就要掏钱，旁边一个朋友告诉他，这个乞丐不值得施舍，因为其品行之恶劣，全莫斯科都闻名。托尔斯泰回答：“我不是施舍给他那个人，我是施舍给人道。”

从这个故事我们可以看到，托尔斯泰的爱已经不是洒向某个特定的阶级，某些不幸的个人或人群，甚至也不仅仅局限于对宇宙间的一切生灵的关爱与怜悯，而是已经升华为一种境界，如同一面柔软却又锋利的剑，直面人类的灵魂。

2、作者是如何赞美托尔斯泰的眼睛的？

明确：这是人类面部最富感情的一对眼睛；这对眼睛里有一百只眼珠；它把人世间的物质吸进去，然后发射出准确无误的频波；它不会放过微不足道的细节；它全面揭示出广袤无垠的宇宙；它照耀在精神世界的最高处；它把探照灯射进最阴暗的灵魂深处；它忘我地注视上帝；它摧毁着一切的虚无；它把虚假的伪装扯掉；它把浅薄的信条撕烂；它甚至锋刃无情……

3、此段为什么要着力描写托尔斯泰非同寻常的眼睛？

明确：因为眼睛是心灵之窗，托尔斯泰丰富的精神世界是通过眼睛充分的表现出来。作者对托尔斯泰的眼睛的描写，已经不再限于肖像了，而是含蓄地揭示了托尔斯泰作为伟大的文学家，对他所处的时代作出准确、深入、全面地描绘，成为时代的代言人。

4、在写托尔斯泰眼睛之前，作者为什么先刻画托翁丑陋的外貌？作用是什么？

参考：突出两方面的特点：一是说明托翁外貌平庸甚至丑陋；二是说明他跟普通人一样。作用：反衬他灵魂的高贵，反衬他眼睛美。这种写法叫：先抑后扬。或叫欲扬先抑。这种写法不仅无损于托翁在读者心目中的形象，反而收到相反相成的艺术效果，相互衬托，使托翁的外貌包括眼睛给人留下强烈深刻的印象。

5、怎样理解课文最后一段话的意思。

参考：一方面托翁能看清世界真相，这是幸福的；另一方面由于他看透了世间真相，看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，他想尽其毕生精力去改变这些，却又事已愿违的时候，这又是不幸的。所以并不矛盾。（晚年的托翁厌弃贵族生活、放弃财产、和家人产生矛盾、毅然离家出走，客死途中）

四、拓展迁移，品读托尔斯泰。

1、读《世界最美的坟墓》节选，请同学们发表感想。

2、下列箴言都是从托翁巨著中精选出来的，字字玑珠，充满哲理，请谈谈感想。

①强权的社会制度不会是永存的。

②一个良知纯洁的人，觉得人生是件甜美而快乐的事。

③我去接近人民，倾听他们对人生和信仰的意见，于是我了解了真理。

④我所理解的一切，都是因为我爱它们才理解的。

⑤所有幸福的家庭彼此都很相似，每个不幸的家庭却各有各的不幸。

⑥缺乏善良是分文不值的，因为最坏的恶习也是缺乏善良。

⑦劳动能唤起人的创造力。

⑧谁也不满足自己的财产，但谁都满足于自己的聪明。

⑨没有智慧的头脑，就像没有蜡烛的灯笼。

⑩竭力履行你的义务，你立刻就会知道，你到底有多大价值。

五、课堂小结

同学们，对一位优秀作家来说，一节课的了解是远远不够的。托尔斯泰还有更多、更广阔的精神世界等待我们去探寻……愿同学们课后静心去品读他的代表作，我想，那长着大胡子、穿着布衣、经常和农民一起耙草的伟人一定会走进你的心灵。

六、课堂练笔：

经历了这次拜访托尔斯泰的大起大落的心灵之旅，回顾当初拜见托尔斯泰的“正襟危坐、诚惶诚恐、颔首低眉”，此刻，你的心情又如何呢?如果你正站在托尔斯泰的墓前，请你为这位伟大的人物写几句墓志铭。

七、课后作业。

课外阅读罗曼·罗兰的《名人传·托尔斯泰》或有计划地阅读长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》。

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