当前位置：ppt课件下载站 → 教案设计 → 语文教案 → 八年级语文教案

人教八下教案《藤野先生》学案

减小字体

增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2010-04-10 21:12:40

　　中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱：问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”

到别的地方去看看，如何呢?

（1）用简洁的语言概括1、2自然段写了什么事情？

（2）上文对“清国留学生”的描写采用了哪些修辞方法？表达了作者什么思想感情？

（3）结合全文分析，第3段在文中起什么作用？

2、阅读下文，回答问题。

（一）

中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边( )给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。

“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。

这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想( )但在那时那地，我的意见却变化了。

5.在上文的“( )”里填上恰当的标点符号。

6.“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿……”这是_________（谁）的看法，你能用一个例子批驳这种错误看法吗？

7.“这一声却特别听得刺耳”的原因是什么？

8.作者先离开东京，又离开仙台，两次选择的目的是什么？他的人生选择对你有何启示？

9.概括文段大意。

拓展延伸

1、鲁迅先生一生有多次重大的选择，他的每一次选择的支点都是民族的利益、民族的前途，这不能不令我们感动。读了这篇课文后，你知道鲁迅为什么弃医从文吗？从鲁迅的人生选择中你想到了什么？