苏教版八年级语文下册第一单元教学设计

参 考 教 学 案 例

个性化备课

学习目标：

1.了解品味作者独具慧眼的联想。

2.学习杨柳的永不忘本的高尚品质。

3.培养联想的能力和发散性思维。

课前学习：

收集古代诗人咏柳的诗句，并理解诗的意境。

教学过程：

一、品读贺知章的《咏柳》和白居易的《杨柳枝词》

二、引导学生借助文下简评阅读短文，了解作者独具慧眼的联想。

三、讨论交流自己受到的人生启迪。

四、背诵课文。

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参 考 教 学 案 例

个性化备课

学习目标：

1.了解联想的意义和具体方法。

2.学会运用联想，丰富写作内容

教学过程：

一、写作指导

1.学生自学写作知识短文《运用联想，丰富写作内容》

2.写作指导：回顾本单元所学课文，归纳他们的结构特点并寻找共性

（1）形散而神不散

（2）写景状物的顺序

（3）丰富的联想

3．准备写作素材：自己熟悉的一个事物

二、写作过程

1.选择一个你熟悉的事物，展开联想，写一篇500字左右的咏物抒怀的作文。

2.明确写作要求，开始写作

3.组织学生自改习作。

三、习作讲评

1.出示评改标准和要求

2.学生推荐作文，师生互动评改作文

3.教师听取各组意见，指导学生评分

4.学生再次修改作文，并把改好的作文读给同学听。

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参 考 教 学 案 例

个性化备课

学习目标：

1.了解“清楚连贯地表达思想观点，不离话题”的重要意义。

2.了解“清楚连贯地表达思想观点，不离话题”的三个基本要求。

3.学会围绕话题清楚连贯地表达思想观点。

课前准备：

1.收集有关网络的资料。

2.向学生征集一个“网络与中学生”的主题班会活动方案。

教学过程：

1.自主学习知识短文《清楚连贯地表达思想观点，不离话题》

2.师生共同交流知识重点。

3.练习强化：以小组为单位，围绕“说说我们的语文教科书”这一话题，谈谈对所读教科书的看法，要求清楚连贯地表达观点。

4.和班主任联系，举办一次对话式的主题班会，围绕“网络与中学生”这个话题，由主持人和嘉宾展开对话，其他同学也可以一边听一边插话。

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