第五单元教学简案 人教初中语文八年级（下）05

方案二

教学角度：写读——在课堂教学中进行一系列“写”的活动，以读带写，以写促读。

主要教学步骤：１．熟读课文，识记字词。①结合课下注释朗读全文；②在笔记本上整理抄写生字注音、重点词语解释、重点句子翻译。２．分析课文，加注评语。①教师点示评析的角度和方法（如内容、语言、结构、表达方式、表现手法等），并作示范；②学生在课本上圈点勾画，自主评析；③小组交流，整合内容；④班级交流，充实完善。３．化用课文，列写论据。①根据课文内容，学生动笔整理出一组组精短的论据，并列写出它所适用的论点；②课堂交流。４．引申课文，积累素材。①提出问题：课文是记述作者自己“勤且艰”的求学经历的，你还知道哪些关于古人“勤学”的典故和名言？②学生发言；③ 归纳整理。 

《诗词曲五首》教学新点子

方案一

教学角度：译读——将古诗词曲译成现代诗，进行“诗歌再创作”。

主要教学步骤：１．范译一首。①学生读第一首诗，结合课下注释了解写作背景和诗歌内容，体会作者的思想感情，教师加以补充、讲解；②师生合作，共同译诗；（学生试译一句，教师组织讨论、修订、板书）③定稿朗诵。（学生读一句原诗，老师读一句译诗）２．自译一首。印发或多媒体显示其余四首诗的写作背景和思想内容，每人从中选译一首。３．小组探究。学生按自己选译的诗调整座位，组成小组，讨论修改。４．班级交流。各小组选派代表，自定形式演读，师生评价。５．成果展示。课后以小组为单位，将译诗作进一步修改，然后誊正张贴，供同学们参考或抄录。

方案二

教学角度：吟唱——选择与诗歌情感相符合的曲调进行配唱。

主要教学步骤：１．欣赏王菲（或邓丽君）演唱的《但愿人长久》，说说歌中蕴含的感情。２．朗读苏轼的《水调歌头》这首词，与歌曲进行思想情感上的比较，明确：将诗歌配曲演唱一定要与诗歌的思想感情相一致。３．欣赏岳飞的《满江红》和李商隐的《无题》的歌曲演唱；介绍两种“唱”古诗的方法：一是今人谱曲，二是用现成的曲谱配曲。４．班级活动，逐首朗诵并明确其思想感情。５．小组活动，讨论为诗歌配曲或谱曲，并推选演唱人员。６．各小组代表上台演唱。

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