第五单元教学简案 人教初中语文八年级（上）05

《大道之行也》教学新点子

【方案一】

教学角度：说读

主要教学步骤：

１．朗读课文，说译文。２．吟读课文，说特征。——本文是从哪几个方面来说明“大同”社会的特征的？３．诵读课文，说故事。——一部辉煌灿烂的人类文明史，就是一部歌颂奋斗的英雄史。具有“鸿鹄之志”的陈胜，第一个点燃了农民起义的烈火；汉高祖刘邦，第一个由平民百姓奋斗而成为帝王；“国父”孙中山“天下为公”；领袖毛泽东缔造新中国……他们为了求“大同”，追求政治上的最高理想，留下了多少可歌可泣的故事……４．背读课文，做积累。

【方案二】

教学角度：想读

主要教学步骤：

１．一读课文，析词译句。２．二读课文，感知文意。３．三读课文，分析特征。４．四读课文，训练想象——本文构想了“大同”社会的种种风貌，请大家放飞自己的想象，将这种情景具体化。５．五读课文，背诵积累。

《杜甫诗三首》教学新点子

【方案一】

教学角度：各个击破

主要教学步骤：

《望岳》教学设计　　１．什么时候“望”：简介作者，了解背景。２．怎样“望”：吟读课文，初步感知。３．“望”到了什么：赏析诗句，进入意境。４．“望”后感慨：体会意旨，感受哲理。

《春望》教学设计　　１．赏析首联——春之所望：一个“破”字使人触目惊心，一个“深”字叫人满怀凄然；２．赏析颔联——春之所感：因为感时恨别，看到花上露珠晶莹，就好像花也泪凝眼角，听到飞鸟啭鸣，也好似鸟在惊啼。３．赏析颈联——春之眷念：兵荒马乱和年月，报平安的家书何止千金？４．赏析尾联——春之愁苦：国破家亡，人何以堪？满头白发如冰雪，焦虑忧愁频搔首！

《石壕吏》教学设计　１．听读。２．朗读。３．译读。４．说读：将学生分成ＡＢ两组，Ａ组说吏之“怒”，Ｂ组说妇之“苦”，只要言之成理即可，说得越多越好。５．教师小结，回扣全文。

【方案二】

教学角度：艺术性改写

主要教学步骤：

１．吟读。２．译读。３．写读。①《望岳》：放飞想象，写“望”中所见——注意写出层次：远望→近望→细望→望后慨叹。②《春望》：调动情感，写家愁国恨——注意展现形象：“花溅泪”、“鸟惊心”、“白头搔更短”等。③《石壕吏》：补虚写实，再现情景——文中有多处“虚笔”：开头部分为什么会“夜捉人”、“逾墙走”？第二部分“一何怒”逼迫下的“一何苦”乃何情何景？第三部分中差吏是在怎样地恕呼、逼问？老妇为什么要自请赴役？第四部分“我”“独与老翁别”后这家人的日子怎么过？等待老妪的又是什么命运？等等。抓住作者节省的这些虚笔，将文章写细、写深、写活，必将又是一篇感天动地的“石壕吏”！

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