【高二上】19 伶官传序

《伶官传序》教案设计

重庆铁路中学 龚靖

一、三维目标：

1、了解欧阳修在宋代散文史上的地位和作者

写作本文给伶官立传的目的。

    2、学习本文清晰严谨的论述结构和正反对比推理的方法。

3、引异学生树立“兴亡之理在于人事”的辩证历史唯物主义思想，理解“满招损，谦受益”“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”等警语的深刻含义及其对人生的启示。

二、切入点

庄宗的盛衰变化

三、教学流程

（一）导语：

 五代（907－960年），指唐宋之间的五个封建王朝，即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历史上的动荡时期。在这53年间，先后换过四姓十四君，篡弑相寻，战乱频起。后唐庄宗灭敌立国，用了15年时间；而由盛至衰，只有短短的3年。这一盛一衰，它的关键是什么呢？现在我们就一同走进欧阳修的《伶官传序》，在文中去寻找答案。（板书课题）

（二）整体感知

1、解题：

师：从标题上看，本文是给伶官立传，那伶官是指哪类人？他们又和后唐庄宗三年亡国有什么样的联系呢？

学生回答

师：同学们在注释①中可知，伶官指古代宫廷乐官。庄宗称帝后，迷恋伶人， “常身与徘优（pái yōu，杂耍艺人）杂戏于庭，伶人由此用事”，遂被败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等包围。庄宗同光四年（926年）贝州将领皇甫晖兵变，叛乱四起，拥有兵权的史彦琼拒不发兵，旋又单骑逃逸，导致乱军大败。庄宗亲征败回，众叛亲离，郭从谦又乘危作乱，用乱箭射死庄宗。本文就是基于这样的史实而写的序。

………………………………

下载word文档压缩附件点击下载此文件