长春版语文一下《青蛙写诗》word教案.doc

一、 导入

1、同学们，我们刚刚学习过一首描写小青蛙的小韵文，很好听，谁还记得？我们一起背一遍，好不好？

2、今天，这只小青蛙又来到了我们的课堂上，它来干什么了呢？（板书课题：青蛙写诗）

3、学生学习“诗”字。齐读课题。

二、新课

1、小青蛙都会写诗了，那它写了些什么呢？请同学们轻轻地打开语文书，第12页，老师来读读课文，同学们注意听清生字的读音。

2、集中识字。自己练习读，同桌与读。加拼音读，去拼音读。按顺序读，打乱顺序读。给字宝宝找家游戏。

3、在青蛙写诗的时候，都有谁帮助了他？自由读，把帮助它的朋友圈出来。

4、学习第2小节

（1）我们先来看看小蝌蚪是怎么帮助小青蛙的呢？（“我来给你当个小逗号！”）（屏幕出示）

（2）学“逗号”“给”。指读，齐读，师生合作读。

（3）你能用逗号和小蝌蚪说句话吗？

5、学习第3小节

（1）你们想看看水泡泡吗？

（2）这个字就念“泡”字，（板书）（字卡）自己讲讲，你能用什么方法记住它？这是一个什么字？

（3）你们能水泡泡和句号说句话吗？

6、学习第4小节

（1）小水珠是怎么帮助小青蛙的呢？（一串水珠）（字卡）学“串”

（2）为什么不说一个水珠？可见，串是指两个或两个以上的事物。

（3）师拿字卡，生读。屏幕演示古今变化。

（4）有什么东西是成串的？（一串项链、一串辣椒、一串香蕉、一串灯笼、一串葡萄、一串冰糖葫芦、一串羊肉）

7、有这么多好朋友帮助小青蛙，它终于把——诗——完成（出字卡）了。学习“成”。师板书，（屏幕，书空）组词，（成功、完成）造句。生写字。有这么多朋友的帮助，小青蛙成功了，可见朋友对我们来说太重要了。 让我们一起来读一读2、3、4小节好吗？（师生合读）

8、学习第5小节

（1）谁来给大家读读青蛙写的诗？读第5小节。

（2）青蛙做的诗很有意思，只有一个字——呱。我们就先来学这个字。讲一讲这个字（形声字） 。再读，读出不同的语气。

9、现在你就是那只可爱的小青蛙，来朗读自己做的诗吧。

三、结尾

1、小青蛙能做出这么美的诗，我们再带着这种喜悦的心情读全文。

2.、老师希望有一天能够读到你们写的诗，好不好？………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件