《春天在哪里》教学设计

三、集中教室汇报。
1、小组派代表说一说自己看到的春天是怎样的？其他同学补充。（强调学生把话说完整，说得有条理，组员可补充， 其他组的同学也可提意见。）
2、仿照《嘀哩嘀哩》句式说说：春天在哪里？春天在大地上——
[设计意图]
一年级小学生说话训练最基本先学会“规范地说”，即用普通话说完整的一句话，连贯的几句话。多训练，自然能提高学生的说话能力。
　　四、我听到的春天。
自己找伙伴介绍自己听到的春天的声音，谈谈自己的感受。
[设计意图]
让学生明白：在大自然里找春天，不但可以用眼睛去看，还可以用耳朵去听。
　　五、我画的春天。
　　1、拿起画笔把自己刚才看到最感兴趣的、最美的、能表现出“春天来了”

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