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《春天在哪里》教学设计
的内容画下来。
2、小组交流你画的什么，为什么这样画。
3、评一评谁画得好，讲得好。
4、派代表在全班展示交流。
5、放入自己的成长袋中。
[设计意图]
既培养了学生的实践能力，又有纪念价值。
六、展示台：歌唱美丽的春天。
1、放一放收集到有关春天的歌曲。
2、唱一唱你会唱的春天歌曲。
2、小组交流你画的什么，为什么这样画。
3、评一评谁画得好，讲得好。
4、派代表在全班展示交流。
5、放入自己的成长袋中。
[设计意图]
既培养了学生的实践能力，又有纪念价值。
六、展示台：歌唱美丽的春天。
1、放一放收集到有关春天的歌曲。
2、唱一唱你会唱的春天歌曲。
[设计意图]
让学生在歌曲中领略到春天的美好，激起对春天浓厚的兴趣，激发他们热爱春天之情。
七、老师总结。
1、出示课本的教学图片，让学生说说图中的春天和我们刚才看到的春天是不是一样。
2、师：同学们，不同的地方会有更多春天的美景，所以，春天不仅可以在校园里找，还可以到更多的地方去找。如：公园、野外、电视、网上等。
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