中心小学二下语文第三单元备课稿（word版）.doc

个  人  设  计

备课组集体讨论意见

这个单元由四篇课文和一个练习组成。《雨后》是一首清新、活泼的小诗，展现了儿童的天真烂漫，读来让人回味无穷。《谁的本领大》和《蜗牛的奖杯》是两个富有哲理的童话，告诉我们不要骄傲，要正确认识自己和别人的道理。人物形象鲜明，语言生动活泼。《狐假虎威》则是一个家喻户晓的成语故事，内涵丰富。

《雨后》是一首清新、活泼的小诗，展现了儿童的天真烂漫，读来让人回味无穷。《谁的本领大》和《蜗牛的奖杯》是两个富有哲理的童话，告诉我们不要骄傲，要正确认识自己和别人的道理。人物形象鲜明，语言生动活泼。《狐假虎威》则是一个家喻户晓的成语故事，内涵丰富。

1、 学会“梢、赤、劲”等39个生字，绿线内的21个字只识不写，理解由生字组成的新词。

2、 掌握两个多音字“朝、强”，认识“身”、“矢”、“支”3个部首。

3、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《雨后》，复述《狐假虎威》。

4、能通过对课文的理解懂得：每个人都有自己最擅长的一面，要正确的看待自己和他人。理解课文内容，懂得“满招损，谦受益”的道理。

1、理解课文内容，学会本单元中的39个生字。

2、指导学生正确流利地有感情地朗读课文、理解课文内容并通过品析语言体会文中所体现的思想情感。

3、能抓住人物的语言、动作、神态、心理活动，激发热爱大自然的思想情感。

1、  利用声音创设情境，激发想象，克服了画面

带给学生的思维定势，以更多的空白让学生用丰富的想象去填补、描绘，达到自主入情入境的境界。

2、  教学是用体验感悟法，让学生结合自己的心

理和生活体验，感受童年生活的天真快乐。根据低年级学生活泼好动的特点，设计表演这一环节，以读促演，以演促评，以评促读，让学生形象、体验与雨水同舞、与泥水共乐的情趣。

3、  让学生在自主读课文的基础上，借助课文的

插图讲述故事的内容，这不仅有利于学生对课文内容的初步了解，而且能拓展学生的思维，把课文的语言内化为自己的语言。

1、把阅读和思考、联想、讨论结合起来，让学生结合上下文及生活阅历加深认识，拓宽视野，在师生共议、争鸣辩驳中交流心得。

2、合作探究，练习三属于综合性练习，能使学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的重要途径。在教学中，学生合作查字典，合作交流课外识字情况，使学生在合作中探索出许多识字的渠道、途径，从而达到教学的最优化。