中心小学二下语文第四单元备课稿（word版）.doc

活动记录：

一、第四单元教学分析。从单元教材分析、单元目标要求、单元设计意图三方面进行讨论。先各成员进行个人设计，再由集体讨论出出修改意见。（具体内容见第二单元单元分析）

二、课时分割：母亲的恩情（2课时）     沉香救母（一）（2课时）    蜗牛的奖杯（2课时）   狐假虎威（2课时）   练习3（2课时）

三、每课时的教学目标、常规性积累和基本教学环节。

《母亲的恩情》第一课时为1、能正确、流利地朗读课文，背诵《游子吟》。

2、学会本课“恩、补、针、根”等生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语“报答、沐浴”等，用“忙着”造句。

3、初步理解《游子吟》的意思，体会母亲对子女的关怀之情，教育学生从小体贴、孝敬父母，懂得要报答父母的养育之恩。

常规性积累：古诗积累

基本教学环节：活动一：揭题解题  活动二：初读指导  活动三：生字教学

《母亲的恩情》第二课时为

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《游子吟》。

2、学会本课生字“寸”、“报”、“迟”“永”，认识“寸”字旁。

3、理解《游子吟》的意思，体会母亲对子女的关怀之情，教育学生从小体贴、孝敬父母，懂得报答父母的养育之恩。

常规性积累：古诗积累

基本教学环节：活动一：谈话，整体感知  活动二：品读第一至五小节  活动三：总结，升华情感

《沉香救母（一）》第一课时为

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字“叹、含、泪、良、因、为”，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语“腊月、增添、心狠手辣、腰酸背疼”，认识“一……就……”的句式。

3、理解课文内容，初步体会沉香为了解救母亲而不怕困难，刻苦习武的精神。

常规性积累：古诗积累

基本教学环节：活动一：初读课文 读准字音 活动二：联系故事 读通词句 活动三：整体练读  感知大意

《沉香救母（一）》第二课时为

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述故事。

2、学会本课生字“恨、付、告、武”。

3、理解课文内容，体会沉香为了解救母亲而不怕困难，刻苦习武的精神。

常规性积累：古诗积累

基本教学环节：活动一：感情朗读，体会感悟 活动二：激情朗读，深化体验 活动三：总结谈话，设置悬念

《沉香救母（二）》第一课时为1、学会本课18个生字，其中田字格上面7个生字只识不写，理解由生字组成的词语。会用“帮助”造句。

2、学习默读课文，会讲述这个故事。3、体会小沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。

常规性积累：古诗积累

基本教学环节：活动一：谈话导入，激发兴趣  活动二：初读课文，准音通文 活动三：再读课文，了解内容

《沉香救母（二）》第二课时为1、学习默读课文，能有感情的朗读课文。

2、理解课文中的重点词句，体会沉香不畏千难万险，英勇救母的一片赤诚之心。

常规性积累：古诗积累

基本教学环节：活动一：复习导入 活动二：精读感悟 体会孝心

《木兰从军》第一课时为1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识2个多音字。认识1个偏旁。复习部首检字法，能比较熟练地用部首查字法查字典。

3、理解课文内容，初步感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。

常规性积累：一名学生领读、领背《古诗文诵读》中一首古诗

基本教学环节：活动一：揭示课题并解题  活动二：初读指导 活动三：学习第一段。

《木兰从军》第二课时为1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、理解课文内容，能说说花木兰是怎样说服家人的，并感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。

常规性积累：一名学生领读、领背《古诗文诵读》中一首古诗

基本教学环节：活动一：复习巩固，导入新课。 活动二：精讲课文第二小节 活动三：精讲课文第三、四小节

《练习4》第一课时为

1、继续练习用部首查字法查字典，初步学习选择字的义项的方法。

2、照样子练习竖画绞多的铅笔字。

3、读背成语，积累成语。

常规性积累：1、继续练习用部首查字法查字典，初步学习选择字的义项的方法。

2、照样子练习竖画绞多的铅笔字。

3、读背成语，积累成语。（积累自己喜欢的成语。）

基本教学环节：活动一：学用字词句  活动二：读读背背  活动三：写好铅笔字

《练习4》第二课时为1、说说写写一种可爱的动物，能按一定的顺序进行观察和说话写话的能力。

常规性积累：用一句话介绍自己喜欢的动物。

基本教学环节：活动一：看一看，说一说，丰富感性认识 活动二：画一画，猜一猜，抓住动物特征   活动三：写一写，读一读，鼓励学生表达。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件