中心小学二下语文第五单元备课稿（word版）.doc

个  人  设  计

备课组集体讨论意见

《识字5》是军事题材片，《识字6》是动物片，同属词串识字。《识字7》是示字旁和衣字旁的比较、宝盖头和穴宝盖的比较。《识字8》是特殊偏旁的认识。鸟字旁和隹字旁都表示鸟，月字旁既与月亮有关又与肌肉有关。

这是低年级学段安排的最后一个集中识字单元。两课的内容学生都很熟悉也很感兴趣。识字的同时应注意把发展语言和发展思维相结合，注意激发学生主动识字的兴趣，提高自主识字能力，培养学生收集资料的能力。识字的同时帮助学生发现一些汉字的基本造字规律，养成学生自主识字的良好习惯。

1、准确认读词串，正确规范书写“岗、巡、航”等31个生字。

2、能通过对形近字的辨析，初步认识汉字的演变过程，掌握基本的造字规律，激发学生积极主动识字的愿望。

3、感受词串表达的意境，培养学生热爱军队、喜爱小动物的思想。

4、熟练掌握四个常用标点的用法。

5、读背成语、生肖。

6、能选一种游戏，自然大方地讲述游戏的名称和玩法。

1、准确认读词串，正确规范书写“岗、巡、航”等31个生字。

2、能通过对形近字的辨析，初步认识汉字的演变过程，掌握基本的造字规律，激发学生积极主动识字的愿望。

3、感受词串表达的意境，培养学生热爱军队、喜爱小动物的思想。

4、熟练掌握四个常用标点的用法。

5、读背成语、生肖。

6、能选一种游戏，自然大方地讲述游戏的名称和玩法。

利用多媒体手段帮助学生学习汉字。多媒体呈现给孩子的是形象、直观的图像，孩子们可以根据图像来理解词语的意思。

在课堂教学中，把学生充分带入情境，让他们在轻松的“参观”、“竞赛”中学习知识。学习知识的过程是枯燥的，让学生在学习过程中体会到乐趣，让他们喜欢学习。

学生已经具备一定的识字能力，掌握了一定的识字方法，可引导他们运用偏旁拆分、换偏旁等方法自主识字，并学习运用形声字的形义关系帮助学习识字的新方法。

运用收集资料的形式，拓展学生学习的时间和空间，将他们收集的资料整理展览，让学生在“玩”的过程中学到更多的知识，认识更多的汉字。