中心小学三下语文第六单元备课稿（word版）

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

成语积累

学生自由交流表示语气的成语

学生交流，教师板书，集体朗读

1、（展示：青蛙捉害虫的情景）师：谁能用一两句话说说谁在干什么？看谁说得准确。

2、学生根据课件内容说话

指名说话

1、出示例文挂图

2、让学生观察图画。（几个小朋友在捉蜻蜓，蜻蜓在他们的网兜里扑扇着翅膀，挣扎着）师：同学们，快看，灾难忽然就降临在正在忙碌的小蜻蜓身上了，瞧，那只被捉住的小蜻蜓怎样了？

3、引导学生想象：蜻蜓会说些什么？

4、看到这样的情景，你们有什么想法？

5、读例文，再交流。

师生交流：夏志成同学发表了怎样的看法，有什么值得借鉴之处？谁还想在他的看法的基础上补充或修改什么？

1、观察图画

2、想象说话

3、发表自己的看法

（1）说给小组里的伙伴听。

（2）指名发表看法。

4、学生自由读

指名读

学生辩证地读例文。

提供提示语：

蜻蜓有的绝望地说……

有的愤怒地说……

有的不解地说……

有的痛苦地说……

1、出示一个老头叫卖青蛙的挂图。

2、请学生就这幅图谈谈自己的看法

（1）给学生时间，让他们构思并提出观点。

（2）学生畅所欲言，发表各自的看法。

3、拓展话题：除了例文和图中的这两件事，你还想对什么现象发表一下自己的看法呢？

4、师：如果把刚才你们谈的看法整理后写出来，就是一篇小评论的文章了。大家快试试吧，争取让你的看法被大家接受。

观察挂图

谈谈自己的看法

交流评议，看是否说清了观点，是否有凭有据，能不能被大家认同。

再次整理思路

学生习作

学生练习写作，教师巡视指导。