四年级语文下册备课导读系统

文讲了一件什么事，把自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子画下来，读一读，再联系实际说说对课文最后一句话的体会。《父亲的菜园》链接语想想父亲是怎样菜地的，交流一下读后的感受。把描写父亲言行的语句抄下来。从这些要求和连接语可以看出，教材循序渐进的引信学生仔细领会作者是如何抓住人物的外貌、动作和心理来表现人物特点的。 课时安排：10课时

第八组导学体系

导语	思考与练习	链接语	回顾拓展
学习本组这课文，走进故事长廊，感受它的魅力，体会其中的道理。	1、《寓言两则》课后的思考练习题，读了课文，我有一些问题想和大家讨论，如，飞卫为什么先要纪昌练习眼力呢？这两则寓言给了我们什么启发？第3题，联系上下文，我从句子中体会到了人物的想法，如，“扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼，就掉头跑了。”我们来找找类似的句子，体会体会。  2、《普罗米修斯》第2题我们来交流交流，普罗米修斯最让我们佩服的是什么？第3题我从一些语句中体会到了人物的心情，如“宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚”。让我们从课文中找找类似的句子，体会体会，再抄下来。	1、读《文成公主进藏》这个民间传说，它会让我们想到什么呢？ 2、《渔夫的故事》连接语认真默读课文，看看在比自己不知强大多少倍的魔鬼的面前，渔夫是怎样做的、大家一起来交流交流阅读的体会。	“口语交际 习作”向同学推荐一本自己最喜欢的书，抓住书的特点，从不同的角度来推荐，语言流畅。感受书的魅力，体会书中蕴含的深刻哲理。新 课标第 一网
我们还要练习复述，并搜集一些故事，让故事长廊变得更加丰富多彩。	1、《寓言两则》课后泡泡语，我要再找一些寓言故事读一读。	1、《文成公主进藏》默读课文，了解故事的经过，再把这个故事简要地讲给别人听。 2、《文成公主进藏》课后泡泡语我还读过民间故事《一幅壮锦》和《猎人海力布》呢。 3、《渔夫的故事》一课要求把这个故事简要地讲给家人听。	“口语交际 习作”通过学生推荐的书，培养学生良好的读书习惯。本次习作是自由写作，把想写的内容写清楚，学习运用平时积累的语言材料。

第八组重点训练项目分析：

本单元重点训练项目：

根据本组课文体裁的特点，重点引导学生多读多讲，读中感悟，体会故事蕴含的哲理和情感，练习讲故事，简要概括故事的内容，以课文为出发点引领到课外阅读中去，引导他们大量阅读民间故事、寓言故事和神话故事，激发读书的兴趣。 本组教材中每篇课文都有这一阅读方法的训练，《寓言两则》课后第2题读了课文，我有一些问题想和大家讨论，如，飞卫为什么先要纪昌练习眼力呢？这两则寓言给了我们什么启发？第3题，联系上下文，我从句子中体会到了人物的想法，如，“扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼，就掉头跑了。”我们来找找类似的句子，体会体会。《文成公主进藏》的连接语默读课文，了解故事的经过，再把这个故事简要地讲给别人听。《普罗米修斯》第2题我们来交流交流，普罗米修斯最让我们佩服的是什么？第3题我从一些语句中体会到了人物的心情，如“宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚”。让我们从课文中找找类似的句子，体会体会，再抄下来。《渔夫的故事》连接语认真默读课文，看看在比自己不知强大多少倍的魔鬼的面前，渔夫是怎样做的、大家一起来交流交流阅读的体会，把这个故事简要地讲给家人听。 课时安排：10课时

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