Unit 6 At a farm 单元教案设计

　　2、教师每次说一个元音字母，学生逐一将单词补充完整，当完整的单词成横、竖、斜行时，学生可喊Bingo！

　　(五)扩展练习

　　听P73儿歌，教师适时出示蔬菜卡片，为下节课内容进行铺垫。

　　【板书设计】

第四课时

　　【课题】Unit 6  At a farm  第四课时

　　【教学重点】单词：tomato、cucumber、potato、onion、carrot

　　【教学难点】potato和tomato的复数形式。

　　【教学准备】

　　Let’s learn B部分的课件和录音。

　　相关的单词卡片。

　　所学蔬菜的实物。

　　Let’s chant的录音。

　　Story time的课件。

　　【教学过程】

　　(一) 热身(Warm up)

　　Let’s sing

　　教师放歌曲的录音，学生看图欣赏。

　　学生跟录音哼唱歌曲。

　　请学生欣赏Let’s chant部分歌谣，教师要根据歌词适时举起相应的图片。

　　(二)新课呈现(Presentation)

　　教师手举一个西红柿，说：I like tomatoes. Do you like tomatoes?

　　引导学生用I like …或I don’t like…根据自己的实际情况表达。

　　教师再拿起一根黄瓜，边说边完全呈现：Oh，it’s long and green. It’s a cucumber. Do you like cucumbers? 让学生在回答中学习单词。

　　出示土豆：Do you know it？French fries are made of it. It’s a potato. Do you like potatoes?

　　学生根据用I like …或I don’t like…根据自己的实际进行情况表达。

　　教师出示洋葱：It’s pink and round. It is often used in pizza. It’s an onion. Do you like onions? 学生读单词：onion。

　　请学生猜谜语：They are long and orange. Rabbits like eating them? What are they?

　　学习单词carrot。

　　教师将五种蔬菜分别放在教室的不同位置，然后说单词，请学生指出相应的实物。

　　小组活动：一个同学说单词，其他同学举起相应的单词卡片。

　　7、绘画游戏：教师说： two potatoes；

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