Unit 6 At a farm 单元教案设计

　　学生比赛看谁画得又快又正确。

　　(三)学习对话：(B Let’s learn)

　　学生看课件。

　　教师提问：

　　What do you think of the cucumbers？Are they fresh？

　　引导学生重复：They are fresh..

　　教师拿起实物(tomato, carrot)：The tomato is fresh. The carrot is fresh.然后启发学生说说fresh的意思。

　　引导学生用fresh一词形容图(P63/73)中的内容：The …are fresh.

　　Look at the potatoes，are they big？

　　引导学生重复：Yes，and the potatoes are big.

　　学生跟录音模仿对话。

　　教师启发学生用所学形容词和颜色词描述图中的蔬菜。

　　(四)Let’s chant：

　　教师请学生看着书听歌谣。

　　让学生观察歌谣中like后的蔬菜单词和Let’s learn中的单词有什么不同。

　　启发学生说出like后的名词是以复数形式出现的。

　　分别请五个学生将黑板上的单词卡片原地变为复数形式，再请另外五名学生领读改变后单词。

　　教师适当强调tomato和potato的复数形式拼写的变化，carrot的复数形式读音的变化。

　　请学生跟录音说唱儿歌，教师强调单词juicy，tasty，yummy，tender，smelly的读音和意思。

　　(五) 趣味操练：

　　每名同学举起(自己喜欢吃的)蔬菜卡片一张。

　　另请五名同学收拿小篮子，分别说出蔬菜的英文名称，其他同学根据听到的词将手中的图片分别放进相应的小篮子里。如：其中一位同学说potato，手拿土豆图片的学生将图片放进该学生的小篮子中。

　　教师统计全班学生最喜欢吃什么蔬菜。

　　(六) 扩展练习：Story time

　　学生看课件，了解故事大意。

　　学生自己读故事，找出生词。

　　教师解释生单词turkeys，vegetables，mutton，straw-hat的意思并带学生大声朗读。

　　Vegetables：cucumbers，potatoes，tomatoes，onions and carrots are vegetables.

　　Turkeys：They like hens，but they are bigger than hens.

　　Mutton：Meat from goats or sheep.

　　Straw-hat：A hat is made of straw.

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