Unit 2 My schoolbag 单元教案设计

　　4． 教师指着熊猫，与学生做问答。

　　教师：What colour is it?

　　学生：It’s black and white.

　　教师：How nice！(教师说此句时，尽量把语气夸张些，让学生理解句子的意思。)

　　5． 让学生模仿着做这组对话。

　　6． 让学生观看本部分教学课件。［Unit 2 Let’s talk/A］

　　7． 让学生根据视听内容，判断对错。

　　Chen Jie has a new schoolbag.

　　Many books in the schoolbag. An English book, a notebook, and…

　　The panda is fat and nice.

　　第一句错误，应为Amy has a new schoolbag.第二句错误，应为Many books in the schoolbag. An English book, a story-book, and… 第三句正确。

　　8． 听录音带，跟读并模仿。(使用相配套的教学录音带，Unit 2 Let’s talk/A)

　　9． 观看课件，让学生给人物配音。

　　10．让学生分小组表演对话。教师可让学习好的学生在课文的基础上，自编对话。对学习好的同学要提高要求。

　　11．学生汇报练习结果，教师要进行评价。

　　(三)趣味操练 (Practice)

　　游戏1   猜颜色

　　两个学生一组。一个学生手拿一件东西放在身后，对另一个学生说：I have…另一个学生说：Really? What colour is it? 手拿东西的学生说：Guess! 然后那个学生来猜东西的颜色：It’s … 手拿东西的学生用Yes/No来判断对错。直到那个学生猜对为止。然后两个学生互换角色继续游戏。

　　游戏 2  遵守交通规则

　　小组活动。一个学生来当交通指示灯，其他人可在不同时间用What colour is it?向这个学生询问指示灯的颜色，并要根据指示灯回答的颜色做出通行、停止和放慢的动作。例如：有一个学生问指示灯：What colour is it? 指示灯回答：It’s green.这时大家可随便行走。忽然，有一个学生又问：What colour is it? 回答：It’s red.那这时大家必须停止走动。如果有学生做错了，就要与当指示灯的学生交换位置，继续游戏。

　　(四)扩展性活动(Add-activities)

　　可结合第一单元所学内容，让学生互相用What colour is it?询问教室里的墙、门窗、黑板、电扇等物品的颜色并做相应的回答。使学生在真实的情景中运用和掌握所学知识。

　　板书设计：

Unit 2  My schoolbag

　　                         What colour is it?

　　                         It’s …

　　教案点评：

　　本课时主要通过情景学习句型What colour is it? It's... 以为对话中涉及到May I have a look? Here you are. 而在第一册Unit 4学生已经学过，但因为不常用，教师在这里有必要引导学生先复习一下。这样学生不会感觉突兀，有助于刚好的理解对话。而且可以旧带新，在教师的启发下引出本课主要语言点的学习。在新知学习过程中，针对一些难点，教师可以通过实物或手势帮助学突破生理解。在通过猜颜色和遵守交通规则两个趣味游戏巩固

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